初中文言文的教学策略.docVIP

初中文言文的教学策略 　　如今，很多学生认为当今社会是科技发达的社会，文化领域、科技领域大多使用的是白话文，对文言文学习无须努力去死记硬背。殊不知，这种想法是及其错误的。“鉴前世之兴衰，考当今之得失。”古代文化中有许多作品是值得我们去深刻研究、领会、学习的瑰宝。这些文言文不仅告诉我们为人处世之道，告诉我们学习文化知识的方法或见解，还可以让我们认识政治上的利与弊等等。学习文言文既可以了解中国悠久的政治、经济、文化的历史，也可以把历史当成我们今天或者是明天的人生照明灯。 　　文言文教学是初中语文教学的重要组成部分。搞好文言文教学，对于全面提高学生的语文能力，开发学生智力都有重要意义。下面，本人就以多年来在初中文言文教学工作中积累的一些经验，浅谈自己对文言文教学策略的个人体会： 　　一、编写“导学案”，引导学生自习，提高学生的自读能力 　　新编中学语文教材，文言文篇目的数量很多，涉及的文学体裁也非常广泛，字词句知识越来越丰富。学生学习时有较大困难，容易产生畏难情绪。有的教师担心学生不懂，讲课时采用传统的“灌鸭式”教学方法，其效果往往十分不理想，不利于培养学生思维能力的培养。 　　其实，在上新课前的一个星期，教师可以编写每篇文言文的“导学案”，指明每篇文章的学习目标、重难点、特殊句式、重点文言词语等，让学生自读的时候抓住重点、弄清难点，初步掌握文章的大概意思及主要学习内容