初中物理有效教学探讨.docVIP

初中物理有效教学探讨 　　摘 要：知识源于生活，要让学生在物理课堂学习中兴趣盎然，主动投入，就需要教师更有效地组织好课堂教学。让学生明确学习目标，运用多种实验手段激发学生兴趣，运用教师自身的魅力和情感充分感染学生，这些都是增强课堂教学活力及效果的有效教学手段。 　　关键词：初中历史；有效教学 　　情况发生变化，从而达到最有效地教学。怎样才能有效的教学呢？笔者认为：首先要关注学生的学习，研究学生学习的规律；关注老师怎样引导、怎样帮助学生的学习；教学是一种学生创造性学习的服务，教学的过程也是教师自身发展过程。现就有效教学提出如下认识。 　　一、新课导入，别出心裁，激发学习兴趣 　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”为了激发学生的学习兴趣，在导入新课时，可精心准备一些有趣的小故事、新奇直观的实验、幽默风趣的语言来导入新课。这样就会集中学生的注意力，激发起学生的求知欲。如用“死海”的故事引入浮力，“猴子捞月”的故事引入平面镜。在导入“汽化”的内容时，教师用手指沾水在黑板上写字，让学生观察字迹的变化；在引入“惯性”的内容时，教师脱下外衣，掸衣服上的灰尘；在引入“大气压强”的内容时，取两支粗细相差不大的试管，向大试管里注满水，将小试管底朝下地放入大试管中，（小试管有一半插入大试管即可），这时有一部分水被排挤出去。当把两试管一起倒过来松开拿小试管的手时，小试管不下落，而是上升。由此