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初中英语中文化教学的激趣作用探讨 　　【摘 要】长期以来，初中英语课程教学成为了教育工作中的重点和难点。为了提高初中英语教学工作的效果，应该坚持更加科学的教学方法开展教学活动。在教育工作中，使用更加灵活的教学手段，配合多媒体的教学设备，让学生在学习的活动中感受到教学的魅力。在具体的教学工作中，教师应该坚持“以人为本”的教学方法，激发学生的主观能动性。本文根据初中英语文化教学中的具体特点展开讨论，提出几点有利于文化教学工作提高的可行性措施。 　　【关键词】初中英语;文化教学;激趣作用;教学质量 　　 前言： 　　 初中学生普遍具有较强的好奇心，对于未知的知识有着强烈的学习欲望，英语教师在展开日常的教学活动时，对学生进行主动提问能力的培养是十分有效的和必要的。在新课程标准背景下开展初中英语教学，重点是要培养学生的学习兴趣，可以让学生在阅读中实现对于重难点词汇的记忆。 　　 一、开展初中英语教学激趣的意义 　　 初中英语教学中文化元素的介绍应该符合学生的接受习惯，老师可以从音标和单词的教学方法入手，推行新概念式的英语教学工作。为了在初中英语中运用“激趣式”教学手段，可以从激发学生的自主意识角度出发，发挥学生在英语学习中的主观能动性，让学生自己讨论、自己研究，教师在一旁加以指导。通过这种“人性化”的教学方法，学生成为了学习的主人，在这种宽松的教学环境中，学生的个人创造能