初中语文综合性学习设计特点及实施策略探析.docVIP

初中语文综合性学习设计特点及实施策略探析 　　【摘 要】初中语文综合性教学包括语文教学中的字、词、句累积以及应用，同时还包括阅读、写作以及口语等学习内容。初中语文综合性学习是语文教学改革的关键点，能够有效提高初中语文学习效率，但是在具体的实施中还存在一些问题，使综合性学习无法发挥应用的作用。为此，本文对初中语文综合性学习的特点以及实施策略进行了分析。 　　【关键词】初中语文 综合性学习 设计特点 实施策略 　　一、初中语文综合性学习特点 　　（一）从语文内容结构的特点分析 　　以人教版初中语文教材为例，通过对语文教材的分析，可以将语文教学内容分为三个基本组成部分，分别为：对自我的认识、对社会的认识以及对自然的认识。其中，对自我的认识内容包括“成长的烦恼”“我也追星”等；对社会的认识包括“让世界充满爱”“金钱”等内容；对自然的认识包括“追寻人类起源”“探索月球奥秘”等内容。 　　（二）从语文学习结构的特点分析 　　在初中语文的综合学习中，可以将综合性语文学习分为“写作――口语――综合性学习”和“综合性学习――口语――写作”两种形式。这两种形式总体来说都是写作、口语和综合性学习三者间的结合，但是从不同的分布位置可以看出来，两种形式中侧重点不同，前者是以写作为重点内容，而后者是以综合性学习为重点。三者位置关系的变化使学习的方式以及探究的重点出现差别，但是总体目标都是