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导师责任制下的研究生思想政治教育工作 　　【摘 要】 本文首先阐述了研究生思想政治教育工作的意义及导师制在研究生德育中的作用，其次分析了研究生思想政治教育工作的现状，最后提出了优化体制，建立导师责任制下的研究生思政教育工作的对策：重塑育人理念机制，构建育人工作机制，落实导师成长机制。 　　【关键词】 研究生;思想政治教育工作;导师责任制 　　教育部颁布的《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》提出：“研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分”。研究生思想政治教育是研究生教育的基础，引领研究生教育的发展方向。研究生思想政治教育，应本着“育人为本、德育为先”，“导学”与“导德”相结合，以实现学生全面发展为目的，科学培养。“导师制”在研究生培养过程中，为开展研究生思想政治教育奠定了基础，也对新时期的人才培养提出了新的要求。 　　一、研究生思想政治教育工作的意义 　　近几年来，特别是“十五”以来，我国研究生教育规模迅速扩张，2013年，我国在校研究生已达到179万人，但比起庞大的适龄人口（4030.93万高中生，2300万大学生，2007年全国招收本专科567万人，研究生42.4万人。）研究生是国家培养的学历层次最高的人才，是国家发展、科技创新、社会进步的骨干和动量。研究生培养教育的根本目的，是为我国建设社会主义事业输送高级人才，为实现社会主义现代化发展提供重要保证。因此，研究生思想政治教育的开展关乎我国政治前途和发展走向，是现代化发展的灯塔。《中国学位与研究生教育发展战略报告（2002至2010年）》在关于研究生培养方向问题上指出：“在办学指导思想上，坚持社会主义方向，坚持全面素质教育，努力培养符合社会主义需要的建设者和接班人。”[1]此处的全面素质应囊括若干个层面，其核心就是专业素养、身心素质和道德水平。而道德水平是人发展的基础，因此研究生德育教育是研究生培养过程中必不可少且是重中之重的环节。 　　江泽民曾指出，“如果轻视思想政治教育，历史教育和人格教育，那就会产生很大的片面性，而这种片面性往往会影响人的一生的轨迹”。“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生、群众的爱国主义、集体主义和社会主义思想是素质教育的灵魂”。由此，研究生思想政治教育应当牢牢抓住核心，坚定党的基本路线和教育方针不动摇，在坚定研究生社会主义理想和信念的同时，提升广大学生的思想政治素养和理论水平，使其在社会主义发展的变革中坚定方向，坚决投身进社会主义现代化建设之中。 　　二、研究生思想政治教育工作的现状 　　现如今国家十分注重大学生的思想政治教育，在此大环境下，我国高校依照自身发展特点，希望凭借理论研究和时间摸索，制定一些既合乎现实又实用的形式各样的导师制度，其中最具特点的是德育导师制和导师负责制。 　　然而，这些导师制度仍存在许多弊端和不足：首先，过于注重专业学习，没有和德育工作相结合。有些研究生导师在对研究生进行教育时，往往由于过分注重专业学习，导致出现专业学习管理严格，而思想政治教育层面薄弱的现象，未能重视到研究生的道德教育。部分导师甚至把多出科研作品、多发文章作为评判研究生在学习期间是否成功的唯一标准，但对于研究生的思想政治教育却要求不严，甚至会搁置一边;其次，一些导师对新时期的道德教育内涵和大政方针没有充分的认识，在教育事务的科学性、时效性和专注性上还有很多缺陷。研究生导师对学生的道德教育的钻研力度不够，深度也不足，较为宽泛，无法以最大程度的指导研究生阶段所面对的各种问题。当前研究生的道德教育方式单一，方法无趣，不能与研究生阶段所处的思维模式、知识结构和社会经验吻合，甚至部分高校仍沿袭着本科生德育工作的模板，多以说教传授课本知识为主要形式，却不注重研究生的客观事实和差异性;最后，师生比例严重失调，导致导师的工作负担极重，根本没有精力对研究生开展德育工作。我国的研究生已经接连若干年进行扩招，造成研究生数量突增，而相比较来说，导师人数的数量增长速度却没有匹配上，这就造成师生比例失调。部分高校一名导师名下带几十个研究生，有的甚至百人以上，而且导师还有科研方面的压力，或偶尔会有一些兼职工作，这就使得导师经常超工作量，教学方面的课时量和质量都无法确保，更谈不上对研究生进行德育工作。 　　三、导师制及在研究生德育中的作用 　　现阶段我国对研究生实行的是“导师负责制”。指的是在学生入学后，通过“导师――学生”双选，确定其研究生学习阶段的指导教师，在完成必须的基础理论课程学习以后，再由导师指导，进行专业知识学习和研究。导师在研究生的招收在研究生的招收与录取、制订研究生培养计划、年度学习计划、论文工作计划等方面发挥主导作用