新型职业农民田间学校培训模式探究.docVIP

新型职业农民田间学校培训模式探究 　　摘 要：本文首先对农民田间培训学校的内涵进行介绍，将田间课堂与传统模式进行比较分析，总结农民田间学校培训模式的特点与意义，并且对办好农民田间学校提出建议，希望能为农民田间学校的发展提供一定的帮助。 　　关键词：新型农民；职业农民；田间培训；模式 　　中图分类号：F323 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20160932204 　　1 职业农民田间学校的内涵 　　职业农民田间学校是一种以农民为中心，为了解决农民的需要、提升农民的行为能力为目的的一种自上而下的关于农业知识的培训推广方式。 　　2 开展新型职业农民田间学校培训的意义 　　2.1 促进农业推广方式创新 　　农民田间学校的创办为农村基层农业知识和技术提供了一种创新的推广方式，让基层农民的推广体系变得更加完善，从而让一些具有实用性的科技要素得以及时的总结和推广来满足现代农业发展的需要，并且能够提高农民的收入。 　　2.2 加快传统培训模式改革 　　传统的培训模式已经不适合当下新型农民的需要，田间学校能够提供更多优质的综合信息和先进的技术服务。成功的模式构建，可以增强以政府为主导的农业产业成果的提高，强化科研与农业协会与农民之间的合作。 　　2.3 有效提高农民掌握的农技技术 　　在田间学校的实际演练中，农民与技术人员进行想法与技术的融合，有不理解、不明白的地方可以进行直接的请教，从而让农民的思想进行了一定程度科学技术的洗礼，让他们能够及时的掌握与农业相关的最新技术成果，实现收入的增长的同时掌握了更多的农业知识。 　　3 办好新型职业农民田间学校的建议 　　田间课堂对于提高新型职业农民的素质，构建新的农业经营主体和模式能够解决农业发展过程中“谁来种地，如何种地”的问题。针对办好新型职业农民田间培训学校的问题，笔者提出以下建议。 　　3.1 政府进行重视，扩大宣传 　　大力针对新型职业农民进行田间学校的培训是深化农村改革、增强农村发展活力的重要方式，更是发展和推广现代农业、保障农产品的安全和发展的关键环节。 　　3.2 增加投入以保障经费充足 　　任何一个新事物的推广都是需要一定的经济实力做基础的，而且对于新型职业农民的培训与田间学校的创办带有比较大的公益性、基础性，只有各级政府来增加投入，比如列出专项的田间学校培养资金以保障经费的重组，创新培养的方式才能加快新型的职业农民培养。 　　3.3 内调外引，建设高素质的师资团队是条件 　　教育大计，教师为本。打铁需要自身硬。教师是提高教育培训质量的第一资源，高素质的师资队伍是大力培育新型职业农民的首要条件。各地要内调外引，整合农民教育培训资源，造就一支知识渊博、一专多能、热爱农村、关心农民，吃苦耐劳、乐于奉献、下得去、留得住的“农民田间课堂”师资队伍，保证培训需要。同时，对培训教师要开展知识更新培训，通过教学能手评选，技能比拼、实践观摩等活动，培养农民教育专家和培训名师，保障新型职业农民培养需要。 　　3.4 送民所需，打造培训品牌是根本 　　现代农业发展升级，呼唤新型职业农民。在“身份农民”到“职业农民”的过渡中，意味着职业农民将和律师、医生一样，拥有各种生产资料，具备专业知识并善于学习，收入也主要来源于农业。 　　3.5 转变作风，提高服务三农意识是保障 　　培训机构应结合党的群众路线教育学习，转变教育培训工作作风，下基层，接地气，坚持问政于民、问需于民、问计于民，把新型职业农民培育这一顺民意、解民忧、惠民生的大事做细、做实；培训教师要增强使命感和责任感，树立服务意识，思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，从群众中汲取智慧和力量，始终与人民群众同呼吸共命运心连心，把“农民田间课堂”这一培训推广新模式变成扎根基层，锻炼提升，服务农民的平台，让农民在学习讨论中掌握知识，实践实习中提升技能，点评指导中实现经验积累，全面提升科技素质和经营管理能力，快速成长为新型职业农民。 　　参考文献 　　[1]于慎兴，龚明.“农民田间课堂”模式的分析研究[J].农民科技培训，2016（1）：19-22. 　　[2]孔凡伟，关颂娜.创办农民田间学校的基本条件[J].农民科技培训，2016（1）：23-24. 　　作者简介：曾平阳（1978-），男，湖南祁阳人，本科，农艺师，主要研究方向：农民培训。 4