山东省龙口市诸由观镇诸由中学2013-2014学年八年级语文上册 第12周 醉翁亭记教案 鲁教.docVIP

醉翁亭记 教学目标 重点 1.感受作者对美好自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会融情入景、情景交融的写法。 2.抓住“乐”字，基本理解课文内容。 难点 1.理解本文景物描写的方式和作用。 2.体会“醉”与“乐”之关系，理解“与民同乐”的政治理想。 教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等） 第一课时 11.18 8.1第一节 8.2第五节 一、作者简介： 欧阳修（1007～1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋著名文学家、史学家。是“唐宋八大家”之一，宋代古文运动的领袖，宋代散文家之首席。 欧阳修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。他的文章平易晓畅，委婉多姿，自成风格，在北宋以至后来的文坛上产生过很大的影响。 欧阳修还是著名的史学家。“二十四史”中有两部是他编撰的，即《新五代史》、《新唐书》。 欧阳修称得上是位饱学之土。他一生对我国的文学、文化做出了卓越的贡献。 二、写作背景： 范仲淹倡导改革当时弊政，受到权臣诬陷排挤。因为欧阳修支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记》就是他被贬到滁州（今安徽滁县）当太守时写的。写于作者被贬为滁州太守第三年（1046年），他当时只有三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉翁”，这有点自嘲的意味。 滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。 三、,自读课文，初步感知。 1、教师范读课文 2、读文，熟悉课文内容： 1、生字： chú hè láng yá chán niàng zhé 滁 壑 琅 琊 潺 酿 辄 fēi míng huì yǔ lǚ liè yáo 霏 暝 晦 伛 偻 洌 肴 sù hān yì gōng chóu yì 蔌 酣 弈 觥 筹 翳 3、学生多种形式朗读课文： 自读、同桌互读、指名读、齐读。 四、布置作业：背诵课文1、2段 第二课时（11.19 8.1第二节 8.2第三节） 一、检查背诵 二、学生对照课下注释疏通文意 三、质疑交流点拨 1、翻译课文，教师讲解重点字、词、句。 ①望之蔚然而深秀者：（树木）茂盛的样子。 ②有亭翼然而临于泉上者：四角翘起，像鸟张开翅膀一样。 ③名之者谁：为……命名 ④醉翁之意不在酒：情趣 ⑤野芳发而幽香：香花 ⑥佳木秀而繁阴：发荣滋长 ⑦伛偻提携：指老老小小的行人。 ⑧宴酣之乐：尽兴地喝酒 ⑨觥筹交错：酒杯；酒筹 2、理清文章结构： 层次： 第一段： 总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。 第二段：写山间朝暮和四季的景色。 第三段：写滁人、宾客、太守游山的情形。 第四段：写宴罢归去并点出作者名姓。 四、作业布置：背诵课文3/4段 第三课时 11.20 8.2第一节 11.21 8.1第二节 一、内容分析： 1.第一自然段： （1）滁州的地理特点？“环滁皆山也。” （2）西南诸峰的特点？“林壑尤美”。 （3）琅琊山的特点？“蔚然而深秀”。 （4）亭的位置？“临于泉上”。 （5）“来饮于此”中“此”指？醉翁亭。 （6）自号醉翁的原因？“饮少辄醉，而年又最高”。 （7）划分层次：亭的自然环境。（……醉翁亭也。） 亭的得名，醉翁二字的深意。（……寓之酒也。） （8）描写角度：视觉角度：俯——仰 空间角度：远——近；大——小；整体——局部——个体 （9）第一段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：群山环绕图 → 琅琊秀色图 → 酿泉流水图→ 溪亭展翅图。 （10）小结： 总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。 2.第二自然段： （1）本段描写朝暮、四时之景，采用什么方式？ 本段描写采用先分别描写，后总收说明的方式。分写，从早到晚，“日出而林霏开，云归而岩穴瞑”；总收，“晦明变化者，山间之朝暮也”。描写四时之景，也采用这种方式。分写，由春到冬，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”；总收，“山间之四时也”。 （2）朝暮景色的特点？：“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化” （3）春夏秋冬景色？“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出” （4）作者在写朝暮图及四时景时各抓住了什么特点？ 写朝暮图就是一天时间的纵面展开，写四季景则是横向铺排。写早晚景色变化，抓住“明”“晦”的特点，用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化景象，成为对比鲜明的两幅画面。写四时景抓住了山间独特的景物山、