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高校工商管理专业改革与建设探索 　　摘 要：建立在管理学和经济学基础上的工商管理学是一门以研究企业经济管理为目标的学科，目前，很多高校都开设了这一专业。主要为社会和企业培养工商管理专业人才。但是随着企业对人才能力要求的不断提高，高校培养人才与岗位难以适应的矛盾开始逐渐凸显。作为培养该类专业人才的高校，必须要加快改革步伐，探索适合能够满足工商管理学生发展和就业需要的课程体系和教学方法。本文主要围绕高校工商管理专业改革与建设这个中心开展讨论。 　　关键词：高校 工商管理专业 改革与建设 　　一、高校工商管理专业改革的必要性 　　当前高校工商管理专业培养出来的人才无法很好满足社会和用人单位的需要。主要表现在：高校培养的是偏理论型的人才。该专业的很多毕业生往往是理论上的巨人，在实际工作中无法很好的施展自己的才能，不能够从容应对岗位挑战；高校培养的工商管理专业人才缺乏较强的实践能力。不能够解决实际工作中遇到的问题，缺乏将理论转化为实战的能力；高校工商管理专业课程建设落后，仍然在沿用旧教材，缺乏新理论和知识的补充，课程体系的陈旧制约了人才观念的更新和人才的培养；高校工商管理专业学生的校外实习流于形式，由于受办学水平等的制约，很多高校都采用让学生自主到校外实习的方式，由于无法找到较好的实习单位，很多学生都无法获得对口实习机会，造成学生无法得到岗位历练。为了为社会输送更多高水平的人才，改善这种专业建设落后的现状，高校必须要尽快进行工商管理专业的改革，是其尽早与企业接轨，与社会接轨。 　　二、高校工商管理专业改革与建设的有效对策 　　1.革新观念，主动与时代接轨。 　　改革之本在于行动，改革之契机在于观念。高校要进行工商管理专业的改革就必须要树立崭新的专业理念，要积极主动的与时代接轨。首先，要搞清楚当前社会需要什么样的工商管理人才，企业缺乏什么样的管理人才。这就需要高校对企业和社会人才需要进行深入的调研，要深入到企业内部，走到企业工商管理岗位上去，真正的做到深入基层，了解需要。在这个基础上，企业才能培养出更能满足社会需要的人才。其次，要搞清楚学生的专业期望。每个学生所选择的专业体现了他们的专业期望。高校作为培育专业人才的摇篮，必须要弄明白要培养人才的专业期望，才能更有目的，更有针对性进行专业课程教学。这就需要高校关注工商管理专业学生的需要，将学生的专业期望纳入课程改革的方案中来，以学生期望、社会期许为切入点进行该专业的改革。 　　2.明确目标，提高人才培养的针对性。 　　很多高校虽然开设了工商管理专业，但是对该专业究竟要培养出什么样的管理人才并没有一个明确的认知和目标，这就导致人才培养缺乏计划性，培养出来的人才往往是学历性人才而非专业性人才，学生只是达到了学历层次的目标，而没有达到能力层次的目标。为了解决这个矛盾和现实问题，高校必须要明确专业改革目标，要把培养具有扎实企业经营管理知识、具有企业综合管理素质、能够利用所学知识处理企业工商管理岗位实际问题、具备较强应用能力和创新能力，具有较高职业道德素质的人才作为明确的目标，这样才能培养出社会需要的复合型人才，才能让该专业的毕业生走上工作岗位以后游刃有余。 　　3.更新教材，提高教材的适用性 　　很多高校在工商管理专业课程设置上不合理。所涉及的课程面比较广，学生需要学习的课程多而杂，既要学习企业管理课程，又要学习财务管理课程等，加重了学生的学习负担，学习效果不理想；课程体系建设与国际国内学科前沿相比存在差距，教材内容陈旧，不适用于高校教学。教材是工商管理专业人才培养的重要辅助工具。因此，高校必须要加快教材更新，要采用具有前瞻性和国际性，具有我国社会和企业特色的新教材，要主动向该专业国际主流教材靠拢，与其教材建设保持同步。要依托该专业拓展视野，增设新课程，补充学科新内容，要积极开发能够反映当前社会需要、该学科自身发展需要的新课程，并将该学科产业领域的新知识和新成果引入到课程教学中。这样可以提高教材的适用性，比米娜课程体系的滞后，保证该专业课程体系的时代性。 　　4.注重实践，提高学生应用能力。 　　高校工商管理专业学生实践能力不强是目前最为突出的问题，这与很多高校实践教学体系的落后有关。以学生自主寻找实习单位来替代实践环节是很多高校采用的方式。这种方式无法保证学生实践能力的培养和强化。因此，必须要从校内和校外两方面入手加强实践环节的专业训练。首先，高校要利用好校内课堂阵地。工商管理专业教师在课堂教学时，要改变理论灌输的习惯，要把课堂作为培育学生实践能力的阵地。要采用多种形式的以培养学生实践能力和自主能力为目标的教学方法，如案例教学法、项目教学法、情景教学法等，为学生营造实践氛围，让学生主动去分析问题，获得解决问题的能力。高校应该注重寻求校企合作，一方面可以让学生在每学