加强精神文明建设 优化良好育人环境.docVIP

加强精神文明建设 优化良好育人环境.doc

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加强精神文明建设 优化良好育人环境   【内容提要】 加强精神文明建设,构建和谐校园,对提高学生的思想道德素质和科学文化素质起着至关重要的作用。在学校精神文明建设中,学校、家庭和社会要拧成一股绳,共同创建优美环境和优良秩序。   【关键词】 学校 精神文明建设 育人环境   【作者单位】 湖北省红安县占店中学。   【中图分类号】 G47 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103(2014)08-0050-02   社会主义精神文明建设是中国特色社会主义现代化建设的重要内容。学校作为传递人类文明的窗口、学生成长的摇篮,担负着精神文明建设的重大任务。加强精神文明建设,构建和谐校园,对提高学生的思想道德素质和科学文化素质起着至关重要的作用。红安县占店中学积极开展精神文明创建活动,丰富了学生的精神文化生活,陶冶了学生的情操,深受全体师生和家长的欢迎。   一、优化学校环境,搭建活动舞台   美国教育家杜威曾指出:“所谓人的成长,就是在于环境相互作用过程中更新自己。”学校要让学生从小形成正确的世界观、人生观和价值观,就必须营造有利于培养学生兴趣爱好、促进学生健康成长的育人环境,才能让学生受到熏陶和感染,对他们的成人成才起着潜移默化的影响。校园环境又有校园文化环境和校园人际环境之分。   1. 构建校园文化环境   校园文化指的是校园中的物质文化和精神文化的总和,它反映在硬件部分包括校园环境教育设施和教学、生活管理制度;反映在软件方面包括校风、教风、学风、校园文体活动等。占店中学始终坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的办学宗旨,打造浓厚的校园文化氛围。校园一景一物,无不凝聚着文化的底润,浸染着浓浓的关爱。   一是布局科学合理。校园分为教学区、教研区、运动区、生活区、景观区五大区域,每个区域都有醒目的标语。一进校门,一个大花坛展现在眼前,花坛前耸立着“希望之星”的景观,基座上刻有一些革命先辈的题词,无时不在激励着占店中学的学子们顽强拼搏、报效祖国的豪情壮志。花坛西面是李先念主席的巨幅画像。这片红色的热土曾是主席的故乡、将星的摇篮,让每位同学都为之自豪。在教学楼上镶嵌着“勤奋刻苦、励志报国”的烫金大字,为学生做人做事指引方向。   二是文化内核充实。学校的办学理念、校训、校规、教学教研成果、师生学习标兵等都在宣传橱窗中作展示。学校的标语、橱窗、升旗仪式、校报、广播等,都围绕学校的文化内核来进行。学校坚持“育人为本、德育为先”的教育理念,规划出包含多层面的德育活动,通过组织升旗仪式和文明监督岗活动、组织学生参加社会实践活动、参观李先念博物馆、清明节祭扫烈士墓、在烈士墓前举行成人仪式等等,引导学生从知到行争做四有新人。尤其是学校创办了校报,其内容丰富多彩,图文并茂,每期都有校长寄语,师生共同施展才华,丰富了业余文化生活。   2. 优化校园人际环境   学生所有的活动都是在与人交往的过程中实现的,人际交往是学生社会化的基本途径,也是学生健康成长的根本保证,良好的人际关系对学生的个性、情绪、情感、智力与能力的发展都有重要作用。学校、班级的各项活动都应注意培养学生建立良好的人际关系,使他们的个性得以正常发展。   首先,教师要转变教育观念。在提倡素质教育的今天,教师都必须确立“没有差生,只有差异”这一正确的教育观念。每个学生无论学习成绩好坏,无论调皮还是听话,在人格上面都是平等的。教师要尊重学生的个性差异,不体罚、打骂他们,而是尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识他们,使他们感到被接纳、被信任。   其次,学生要转变管理观念。如何协调学生的人际关系,创建和谐融洽的班集体?关键在于转变学生的管理观念,让他们成为班级管理的主人。教师要使班集体朝着自我管理的方向发展,比如设置各种班级岗位,使全班同学人人有事干,积极主动地为班集体贡献力量。这样,学生的特长得以积极发挥,能力得到有效提高,个性得以充分展现。当然,教师尊重学生的主体地位,学生之间也应该相互尊重。特别是要让学生干部明白,他们是没有特权的,有的只是责任,要更好地服务于班集体。   二、加强家校互动,优化家庭成长环境   现代教育学认为,家庭作为社会的细胞,是每个人与社会接触步入人生的起点站,每个人的意志品质、个性性格、礼仪道德、人生理想、求知兴趣等都是首先受到家庭教育的熏陶和启迪的。可是在现实生活中,尤其是广大的农村地区,出现了家庭教育“隔代化”、家庭教育“缺失化”等一系列问题。为了优化学生的家庭成长环境,学校有必要加强家校互动力度。   一是开展“课外访万家”活动。实践证明,湖北省教育厅举办的“课外访万家”活动卓有成效,其主要作用之一就是有助于传播科学的家庭教育思想和方法。尤其是初中生正处於青春期,容易出现逆反心理,与父母产

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