第15课(明朝君权的加强).pptVIP

第三单元 一、明太祖加强君权的措施 2、明太祖加强君权的措施 在我国历史上，像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？ 为了选拔能听命于皇帝的官史，明政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。答卷的文体，必须分成八个部分，称为“八股文”。 想一想，哪种说法对呢？为什么？ 二、靖难之役和迁都北京 明朝前期从哪些方面加强了君主的权力？ 想一想，他们谁说得对？ 作业 1、完成本课的《真空图册》和《易百分》内容， 2、记住明朝加强君主集权的措施？ * * 统一多民族国家的巩固和社会的危机 主要知识点： 1、明清时期君主集权的加强 2、中外友好交往与反对外来的侵略 3、统一多民族国家的巩固 4、经济发展与“闭关锁国” 5、时代鲜明的明清文化 明朝君权的加强 第15课 1、明朝的建立 时间：1368年 建立者： 朱元璋（明太祖） 都城：应天府（今南京） 1421年迁都北京 1644年李自成领导的农民起义军攻入北京，明朝灭亡。 （明朝延续276年） 1、中央：废除丞相、撤销中书省 设史、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政 2、地方：废除行中书省 设直属中央的三司分管民政、刑狱和军政 （三司：即承宣布政使司（布政司）、提刑按察使司（按察司）和都指挥使司（都司） 3、皇帝直接指挥锦衣卫（东厂）——对臣民监视、侦查（不受法律约束） 5、改革科举考试 （只考四书五经内容，并分八部分，称为“八股文”） 4、设立“殿阁大学士” ——以备顾问 动脑筋： （在我国历史上，参加过农民起义的开国皇帝还有汉高祖刘邦、汉武帝刘秀。） 明末清初著名思想家顾炎武抨击八股文说： 八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊…… 四书是指《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》， 五经是指：《周易》、《诗经》、《尚书》、《礼记》《春秋左传》 。 动脑筋： 科举考试标准化、规范化，是一种选拔人材的好办法。 不对，明朝的科举制度束缚人们的思想，扼杀人们的聪明才智，危害极大。 （双方各有道理。如果仅从考试制度来看，明朝用八股文考试的办法，是考试规范化的结果，增大了考试标准的客观性，对于以后考试制度也有借鉴意义。这的确是文官考试制度的进步。但是由于各种规定过于僵硬死板，以文体束缚了内容的发挥，加之命题内容的狭窄，也确有束缚思想的作用，尤其是儒生们把考试做官作为自己学习的终极目的，只知道攻读“四书五经”，钻研八股，而不讲求实际学问，更背离了考试的初衷，败坏了学风。） 1、靖难之役 明太祖死后，继位的建文皇帝看到藩王的势力日益膨胀，对自己构成严重威胁，下令实行削藩。北平的燕王朱棣，打出“靖难”旗号，起兵反对建文帝，史称“靖难之役” 3、朱棣（明成祖）迁都北京 朱棣称帝后，改北平为北京，于1421年迁都北京，以加强对北方的控制。并进一步强化君权，继续执行削蕃政策。增设东厂，以加强对臣民的监视和侦查。 明成祖（朱棣）时，明朝君主专制高度强化 议一议： （明朝在政治方面：中央废除丞相和中书省，以六部处理朝廷；地方设立三司直属于中央；设立锦衣卫和东厂等特务机构，对臣民进行监视和侦查；迁都北京，加强中央对北方的控制；执行削蕃政策。在文化方面：采取八股取士，束缚知识分子思想。） 思考与判断： 不对。朱棣登上帝位，同刘秀不一样。刘秀是在西汉灭亡后才称帝，另建东汉王朝的。我看朱棣更像唐太宗李世民，他们都是皇子，又都是依靠武力奇取帝位的。 明成祖朱棣登上帝位，同东汉光武帝刘秀有些相似。你看他们都是皇族，本来又都轮不上做皇帝，后来都登上了帝位。 （乙的看法似有一定道理，但只看到了表面现象。甲的观点抓住了本质问题，因而也更加深刻。） 1、下列哪一项不利于明太祖、明成祖君权的加强（ ） A、废除丞相， B、设立东厂， C、分封藩王， D、迁都北京。 C 2、朱元璋（明太祖）于（ ）建立明朝，定都应天，1378年改称（ ），明成祖（朱棣）靖难之役后，取得帝位，改北平为北京，于（ ）北京。 南京 1421年 1368年 练一练