《小乌鸦》教学设计2.docVIP

音乐教学设计 歌曲《小乌鸦爱妈妈》 三里屯小学事 张 凡 一、指导思想与理论依据 《课标》指出：音乐课程要通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。本节课教师引导学生在充分感受、体验、参与的基础上，将知识技能的训练与情感的表现有机的结合，丰富学生的情感体验，为学生今后的深入学习打下基础。 二、教学背景分析 ㈠学生情况分析 小学二年级学生在音乐方面储备的经验较少，对歌曲的情感有一些感知，在演唱上学生大多停留在会唱歌曲能唱准歌曲的层面，没有太多对歌曲的处理经验，还不能用声音很好地把情绪表达出来。 ㈡教学方式与教学手段说明 本节课学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首简洁的儿童歌曲。歌曲流露出乌鸦妈妈年老体衰不能飞翔的伤感情怀，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。课上教师请学生体会音乐的情感，让学生体会用连音唱法表现歌曲。在学生学唱的基础上，让学生聆听不同演唱形式的这首歌曲，体会不同的演唱形式在情感表达上的不同的感受。 ㈢技术准备 从教师角度讲要将歌曲《小乌鸦爱妈妈》的多种不同演唱形式录音、flash准备好。从学生角度讲要有能跟伴奏唱歌的初步演唱能力，能体验歌曲情感的能力。 ㈣前期教学状况 在前期的学习中，一般就是让学生会唱、能跟伴奏进行演唱并唱准歌曲即可，如何让学生在情感上有一些