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荷花淀 孙犁 三 维 目 标 教学目标 知识与技能目标： 整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美 过程与方法目标：学习通过人物对话，景物烘托，细节描写来表现人物性格和思想感情的写作方法 情感态度和价值观：学习白洋淀地区人民英勇抗日的爱国热情和革命乐观主义精神 教学重难点和课时安排 分析小说中耐人寻味的人物语言 通过景物和细节描写来表现人物的思想感情 3课时 教法和学法 学生通过朗读体会诗般的意境，分角色朗读，体会人物性格 欣赏美丽的荷花淀景色，看图复述故事情节 学生自主学习和合作探究，解决文中的重难点；比较分析法，通过改写人物语言体会不同的人物性格 朗读法 观看视频、图片 引导点拨 看图复述文章内容，分析文章写作特点：诗情画意的环境，传神的人物语言，淡化的故事情节 分析文中的细节描写，总结人物形象 了解写作背景，通读全文概括故事情节 教学过程 新课导入 大家都看过电视剧《小兵张嘎》，抗日战争时期，生长在白洋淀附近的张嘎，目睹奶奶为掩护八路军被日寇杀害和八路军侦察连长钟亮被敌抓走，决心报仇，想找到游击队跟他们一起生活。 嘎子机智勇敢，刚强不屈，在敌后与鬼子周旋，并在战斗中配合游击队拔掉岗楼，救出钟亮。最后，区队长正式宣布接收他为八路军小侦察员。 孙犁（1913年4月6日－2002年7月11日）是中国现当代小说家、散文家。原名孙树勋，河北安平人。早年曾当过机关职员、小学教员。抗日战争时期在中国共产党内从事宣传工作，曾任《晋察冀日报》编辑。1940年代发表的文集《白洋淀往事》是其代表作，其中的小说《荷花淀》运用革命浪漫主义的手法，开创了荷花淀派。2002年7月11日病逝于天津，终年89岁。 写作背景 1936年，孙犁到了白洋淀附近的安新县同口小学教书。在一年多的时间里，或清晨或黄昏，他经常到白洋淀边散步，慢慢的他熟悉了这一带的风土人情，熟悉了这里人民的劳动和生活。1937年，日寇的铁骑踏进这一地区，他切身体验到了这里人民的爱国热情和民族自尊心。在抗日的旗帜下，男女老少都动员起来。虽然热土难离，但为了保家卫国，为了打鬼子，各个村庄的青年农民都自愿奔赴抗日前线。至于那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局，乐观向上、无私奉献的精神，更使他由衷佩服。基于这种心理，他写成了《荷花淀》。 通读全文，概括故事情节 荷 花 淀 月夜盼夫归，夫妻话别 马庄探夫未遇，归途遇敌 助夫歼敌，在战斗中成长 夫 妻 话 别 探夫遇敌 助夫杀敌 诗情画意的环境 月光映照 院子凉爽 芦花飘飞 苇叶黄 水面笼起薄雾 清风吹来 荷花飘香 一切景语皆情语 朗读时，节奏缓慢，气息柔和 （欣赏61段环境描写） 美丽的景色，美满的生活让白洋淀的人民在残酷的战争面前不仅毫无惧色，而且还随时随地感受到家乡的美，充满了必胜的信念，洋溢着乐观精神。 耐人寻味的人物语言-语言简洁，情意绵绵【播放电影剪辑】【合作讨论】 1、注意仔细观察水生嫂说话的语气，动作 2、仔细体会水生嫂语言的内心独白 今天怎么回来得这么晚？站起来要去端饭。-----对丈夫的担心和关切 怎么了，你？---包含妻子对丈夫的担忧、关心。 你总是很积极的。 ---既有对丈夫的夸奖，也有一些嗔怪、埋怨。 你走，我不拦你。家里怎么办？-----妻子识大局，明大义，支持丈夫参军，又舍不得丈夫。 你明白家里的难处就好了。----心中有万般委屈但不想让丈夫担心，在国家利益和家庭利益冲突时，她依然舍小家顾大家。 [合作探究]分角色朗读，揣摩人物心理，体现她们什么样的性格？ A: 机智、伶俐 B: 直爽、直率 C: 谨慎、稳重，考虑事情周密。 D: 探夫心切，性子急，冒冒失失 E: 口是心非，羞涩忸怩 精心剪裁的故事情节 小说虽然描写的是抗日战争的事情，但却避开炮火硝烟，枪林弹雨，而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、家国之爱上。文章淡化了战争的宏大场面，通过描写善良、纯真的人们，来表现人们不畏强暴，保家卫国的精神状态。 传神的细节描写 1、女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。 水生嫂观察细心，可见对丈夫的关心。 2、女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个