【高考必备】高二生物人教版必修3第4章第1节种群的特征同步学案.docVIP

生 物 学 课 时 授 课 导 学 案(学生版) 序 号： 主备： 审查： 审批 〖课 题〗ξ4.1 种群的特征 〖学习要求〗1．列举种群的特征，并说明各个特征之间的关系 2．理解并学会生物种群密度的调查方法。 课前预习 一、种群的特征 （一）种群是数量特征 1．种群密度：种群在 或 中的个体数量叫做种群密度。 （1）特点： 的种群密度不同； 的种群密度不同。 （2）调查方法： 、 法。 2．出生率和死亡率：在单位 内出生个体数（或死亡个体数）占种群 的比例。 （1）特点： 种群的出生率和死亡率不同； 同一种群在 的出生率和死亡率不同。 （2）自然增长率： － ＝自然增长率。 3．迁入率和迁出率：在 内迁入（或迁出）的个体占该种群个体总数的比例。 特点：受 、食物、 、 、繁殖等因素影响。 4．年龄组成：种群中个年龄期的个体数目的比例。 类型： 、 、 。 5．性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。 类型：性比大于1： （鸡、海豹）；性比等于1： （灵长类）； 性比小于1： （蜜蜂）。 （二）种群的空间特征： 、 、 课中研讨 【问题研讨一】种群的数量特征 1、结合前段时间学校组织的人口普查，你认为第六次人口普查的内容有哪些？ 2、经过有关部门的汇总和统计，你可以获得种群特征的哪些信息？ 3、以概念图的形式画出个种群各特征间的关系 4.江苏省曾经在一次会议上通过一项规定：未经卫生或者人口和计划生育行政部门批准，任何机构和个人不得开展人工终止妊娠手术。未经省卫生行政部门批准，任何机构和个人不得开展胎儿性别鉴定。 思考与讨论：该省这么做的原因是什么？ 【跟踪练习】（09山东）右图曲线a、b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是 A．曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高 B．依据曲线b,人工养蜂时种群密度中等最好 C．对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大 D．种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈 【问题研讨二】种群密度的调查方法 1.现要对校园内某块草地内的荠菜进行数量统计，你将采用什么方法？ 2.样方法调查种群密度的基本步骤是什么？计数的原则是什么？ 3.哪些生物种群的种群密度适合用样方法调查？ 4.若对本校的老鼠进行统计，该采用哪种方法？如何计算种群密度？ 生 物 学 课 时 授 课 导 学 案(教师版) 序 号： 主备： 审查： 审批 〖课 题〗ξ4.1 种群的特征 〖学习要求〗1．列举种群的特征，并说明各个特征之间的关系 2．理解并学会生物种群密度的调查方法。 课前预习 一、种群的特征 （一）种群是数量特征 1．种群密度：种群在单位面积或单位空间中的个体数量叫做种群密度。 （1）特点：不同生物种群的种群密度不同；同一种群在不同时期的种群密度不同。 （2）调查方法：样方法、标志重捕法。 2．出生率和死亡率：在单位时间内出生个体数（或死亡个体数）占种群个体总数的比例。 （1）特点：不同生物种群的出生率和死亡率不同； 同一种群在不同时期的出生率和死亡率不同。 （2）自然增长率：出生率－死亡率＝自然增长率。 3．迁入率和迁出率：在单位时间内迁入（或迁出）的个体占该种群个体总数的比例。 特点：受种群密度、食物、空间、资源、繁殖等因素影响。 4．年龄组成：种群中个年龄期的个体数目的比例。 类型：增长型、稳定型、衰退型。 5．性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。 类型：性比大于1：雌多于雄（鸡、海豹）；性比等于1：雌雄相当（灵长类）； 性比小于1：雄多于雌（蜜蜂）。 （二）种群的空间特征： 均匀分布型 、 随机分布型 、 集群分布型 课中研讨 【问题研讨一】种群的特征 1、结合前段时间学校组织的人口普查，你认为第六次人口普查的内容有哪些？ 姓名、性别、年龄、民族、国籍、受教育程度、行业、职业、迁移流动、社会保障、婚姻、生育、死亡、住房情况等。 2、经过有关部