行走在家访路上…….docVIP

行走在家访路上…… 　　4月23日是一个特别的日子，是一个很有意义的日子，也是值得我用笔把它记录下来的日子――我去了归州海拔之巅，踏上了“教师家访进万家”之旅。 　　那是2014年4月23日上午9点，我们一行六人从学校出发，乘坐一辆面包车奔向归州之巅。在县道上车速还算较快，但等到车驶向村道时，就只能像蚂蚁那样缓缓向上爬行，就像《挑山工》里写的一样：很多步行的人到最后还走在我们的前面……等下了车，我们沿着那弯弯曲曲的羊肠小道，经过几条窄窄的田埂，拐过几道弯，步行一个多小时才到了我要走访的学生――屈向阳的家。 　　看着那低矮陈旧的瓦房和穿着带有补丁衣服的爷爷、奶奶和妈妈（父亲因病去世多年），他们胜似见到了领导，热情地将我们引进屋内……由于我多次找屈向阳了解情况，并一直鼓励他要树立信心、相信自己，该生从本学期有了较大的转变，丢掉了单亲家庭自卑的心理，改掉了沉默寡言的习气，变得爱说爱笑了，还参加了学校的篮球比赛……所以，家长见到我就有了说不完的话。家访中，我感受到了家长对老师的尊敬与信赖、对子女的殷切希望。我借此机会详细、公正、如实地介绍了他在校的表现，家长也向我们介绍了孩子的成长经历、学习环境、在家表现，我听取了家长对孩子的想法和希望、对教师的意见和建议。同时，家长通过家访了解了孩子在校的情况，清楚了孩子的优势和不足，使家庭教育更具针对性，通过与我们交流，坚定了与学校配合共同关注孩子成长的决心。此次家访活动，让我受益匪浅、触动甚深，所访学生的家庭情况至今历历在目，我深刻认识到在今后的教育教学中值得常思的几个问题： 　　一、要有足够的爱心关注留守儿童 　　早在几年前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注，“留守儿童”的教育问题更是重中之重。就我带的八年级来看，就有许多留守儿童，他们大多由爷爷奶奶、外公外婆代管，在缺乏父母关爱的同时，又接受着老人对他们的溺爱，这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多人养成了好动、不守纪律、不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难，他们的教育问题对教师来说是一个严峻的挑战。通过这次家访，让我在教学及班级管理中能够摸清对象、对症下药，并能与家长保持密切的联系，发现问题及时解决，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校学习生活之中。 　　二、学生需要家长、老师、学校齐抓共管 　　家访中，我们经常会听到一些家长请求老师对孩子严格管教。但有很多学生没有养成良好的学习习惯，成绩较差，属于典型的学困生。而在家里，却得到家长的万分溺爱，尽管他们存在这样或那样的问题，还是改变不了家长对他们寄托的厚望。家访过程中，很多家长对我说：“孩子回家后经常和家长拌嘴，只听老师的，请老师严格管教。”他们把教育的责任与希望全部寄托在我们身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，办人民满意的教育是学校办学灵魂之所在。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长也应该多为孩子提出一些严格的要求，更好地关注孩子的成长。 　　三、教师、家长共同关注学生的心理发展 　　家长关心较多的是孩子的学习、健康，更看重学生的考试分数，而忽略了学生的心理健康。学生踏入初中，逐渐进入青春期，叛逆、早恋、学习压力陡增等问题会越来越普遍。遇到问题，家长也会感到措手不及，在没有准备的情况下，往往会粗暴对待，特别是在叛逆和早恋这两个问题上。如果家长早有准备，就可以对学生进行正确的引导和教育，效果肯定会更好。因此，家长对孩子心理健康方面的建议十分重要，可以及时地避免他们心理问题的产生。可见，在学生成长的过程中，家长需要配合教师共同关注。 　　四、重视家访效果的反馈，打好持久战 　　家访之后更要留心观察学生的变化，观察家访的效果，加强对学生的督导，以巩固家访后的成果。作为教师一定要肯定学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必然有一个反复的过程。家访后，不能对学生不闻不问，切忌认为家访完成就意味着完成了一项任务，这是最为可怕的。可以说，这样的家访反映在学生身上的效果自然不会理想。家访后老师应及时对学生加以督导，这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定会引起学生心理不同程度的影响，学生可能会因此而重振旗鼓改掉缺点，也有可能在一段时间过后，被惰性影响，重复过往的错误，这样就不能达到家访的预期效果。对于每一位学生的教育，特别是后进生、学困生，要做好打持久战的心理准备，只有我们对其持之以恒地施教，才能真正促使学生向着预期的目标迈进！ 　　五、构建畅通的家校沟通的渠道 　　通过家访，我们与家长之间建立起沟通渠道，能够在第一时间了解家长的想法，解除家长对学校工作的疑惑和不解。比如在家访的过程中，有些家长担心寄宿生在校期间的吃住问题、乱花钱的问题。为此，我们向家长说明了学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识，