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转型时代教师敬业与精业的新变化 　　摘要：教师的敬业精神是教师爱业、勤业、乐业的基本品质。敬业表明了一个教师良好的职业态度，但这是远远不够的，还必须有渊博的知识和过硬的教学能力，也就是做到精业。敬业可以说是一名老师做好工作的前提条件，但精业才是做好工作的根本保障。 　　关键词：转型时代；敬业；精业 　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）01-0293-01 　　传统意义上的教师多承担着教书匠的角色，只是把书本上的知识教给学生就算了。但转型时代，社会的多元复杂，学生在校学习不仅仅是被动接受知识，个性与其生命发展显得非常重要。新课程实施以来，对许多教师来说，面对的几乎都是陌生，穿新鞋走老路是不行的。于是，研究对于教师是十分必要的。实施新课程不可不伴随着研究，教师应成为新课程实施中的研究者，那么教师应该怎样成为研究者呢？转型时代教师如何做到敬业与精业？ 　　1.敬业是优秀教师不可或缺的优良品质 　　教师敬业，才会对工作抱有浓厚的使命感和责任感；教师敬业，才会把热爱学生、钻研课堂教学作为自己孜孜不倦的追求。朱熹曾经说过：敬业者，专心致志事其业。（1）教师的敬业精神是教师爱业、勤业、乐业的基本品质。敬业表明了一个教师良好的职业态度，但这是远远不够的，还必须有渊博的知识和过硬的教学能力，也就是做到精业。敬业可以说是一名老师做好工作的前提条件，但精业才是做好工作的根本保障。 　　9月9日，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时指出：扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。水之积也不厚，则其负大舟也无力。知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。（2） 　　习总书记的言语字字珠玑。在教育教学工作中，我们只要仔细观察，就可以发现很多敬业的典范。在晨雾朦胧的校园里，我们可以看到这些教师忙碌的身影；在月上梢头的夜色中，我们可以看到他们伏案工作的背影。但是，有的教师是勤奋有余而效率不足，付出有余而收获不足。在工作中，有些年轻教师仅凭热情，年长教师仅凭经验。诚然，他们是辛勤的、忙碌的，也是值得我们欣赏和尊敬的。但是，由于主观或客观的原因，他们缺乏学习，忽略了自我提升。不少教师难以了解学科最前沿的动态，难以掌握先进的教育技术，于是在一种低效劳动中不断重复讲述昨天的故事。 　　教师面对教学中出现的问题，面对知识点的把握，如果仅凭直觉和经验去处理，而不去研究，不去质疑、反思，就很难从本质上提高教学效果。教师对工作兢兢业业、认真负责，是应该的。但是，仅仅有实干精神、工作热情还是远远不够的，科学的实干更有效。面对课堂教学，我们是否能够深挖、提炼，让学生把学习知识当成一种享受？面对学生管理，我们是否能善于疏通、引导，打破师生心灵的屏障？面对教育技术，我们是否能驾轻就熟，让教育技术成为教学的有力臂膀？除此之外，我们还要面对课题研究、优案设计、微课制作等事务。要想成为一名好教师、名教师，我们就必须掌握丰富的知识和高超的技能。而这一切，只有靠精业才能得到。 　　2.敬业与精业是一个人事业成功的两大重要因素 　　对于高校教师而言，敬业和精业既是对教师的职业道德要求，又是教师应具备的基本素质，二者之间存在着十分密切的关系。 　　教师的工作可以是平凡的，但不能是平庸无能的。只有做到了敬业和精业，一个人民教师才能真正做到有所为有所不为，才能对本职教育工作做到举得起放得下，可进可退，可攻可守，行动自如。如果盘算个人的工作业绩则可圈可点，自己也会感到仰不愧于天，俯不怍于地，真正做到问心无愧。当然，你如果不学无术，饱食终日，无所用心，在课堂上忽悠学生，不能为求知如渴的学生提供优质的教育，那么学生会从内心中看不起你，这样的教师也只能有一个教师的头衔或者名份，并不是一个有魅力的合格老师，也无法得到学生的尊重、爱戴和信任。 　　3.敬业是教师执教的前提 　　所谓敬业就是热爱教育事业，热爱自己所从事的教学工作，热爱学生，教书育人，忠于职守，珍惜自己的工作岗位的一种执着精神。如果一个人不喜欢自己的本职工作，就不能全身心地投入。因此，没有敬业之心，就不会有精业之道，如此一个不学无术，大脑空空的人，怎么能担当人类灵魂的工程师？ 精教师的工作可以是平凡的，但不能是平庸无能的。只有做到了敬业和精业，一个人民教师才能真正做到有所为有所不为，才能对本职教育工作做到举得起放得下，可进可退，可攻可守，行动自如。 　　常言道：学高为师，身正为范。教师天天与学生在一起，在耳濡目染，潜移默化中，教师的人格和学术水平、治学精神和业务知识能力，无疑对学生的影响是很大的。所谓名师出高徒，只有优秀的教师才能教出