韩国礼仪教育对我国公民素质教育的启示.docVIP

韩国礼仪教育对我国公民素质教育的启示 　　摘要：韩国作为东方具有浓郁民族风情的礼仪之邦，韩国人温文文雅、温良谦恭的形象给世界留下深刻的印象。自20世纪60年代国民经济腾飞以来，韩国政府大力发展基础教育，将礼仪教育融入幼儿园-小学-初中-高中-大学的教育体系，塑造了今天韩国人彬彬有礼的形象，其成功经验对我国开展公民素质教育具有重要启示：素质教育应坚持与人发展相协调，从小抓起持续巩固；素质教育是个体全面发展的基础，应该坚持知行统一，行重于知；素质教育是行为养成教育，环境的影响至关重要。 　　关键词：韩国；礼仪教育；中国；素质教育 　　中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）03-0004-01 　　韩国作为东方具有浓厚民族风情的礼仪之邦君子之国，韩国人温文尔雅、彬彬有礼、温良谦恭的文明形象，给世界留下了深刻的印象。近来，随着真人秀综艺节目《极速前进》在韩国取景拍摄，韩国人谦恭有礼的形象、对传统文化的重视再次引发我们对国民素质教育的深思。韩国自20世纪60年代以来，迅速实现工业化，创造了举世瞩目的江汉奇迹，跻身亚洲四小龙之一，在改善国民经济状况的同时，韩国也非常注重包括礼仪教育在内的基础教育的发展。礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养、健全人格的教育，是道德教育的基础，韩国开展礼仪教育的成功经验，对我们开展素质教育、提高国民素质，变革社会现状提供了深刻的启示。 　　1.素质教育应坚持与人的发展相协调，从小抓起持续巩固 　　韩国的学校礼仪教育包含在幼教――小学――中学――大学的系统教育中，从1973年起，韩国就面向小学三年级以上的学生开设了道德课程，而一二年级的学生也有类似的正直生活课，内容涵盖家庭邻里、学校生活、民族生活、国家生活等各方面的基本理解和道德规范 。中学设有道德课，内容为四个领域：个人生活、家庭邻里和学校生活、国民生活和民族生活；高中设有伦理课，内容为五个领域：个人伦理、社会伦理、国家伦理、伦理思想、统一课题；到大学开设国家伦理课和社科课，在中学德育课基础上系统讲授高一层次的理论知识，综合社会道德问题的讨论，加强道德自律能力的培养 。从理论课程的设置上，韩国礼仪教育的系统性和层次性值得我们借鉴学习。首先，将礼仪教育融入幼教――小学――中学――大学各个阶段的教育中，展示了韩国人对国民礼仪的重视，也能有效抵御社会负面事件的攻击，使国家形象更加巩固。其次，韩国礼仪教育的理论内容从幼儿园到大学，坚持立足身边、从小出发的原则，依次设置了个人礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、国家礼仪等内容符合个体身心发展的特点，满足个体、社会和国家各个对象不同的需要。 　　2.素质教育是个体全面发展的基础，应该坚持知行统一，行重于知 　　在学校教育方面，韩国礼仪教育重视对儿童行为习惯的锻炼，如有的幼儿园专门开辟了礼仪室，里面都是韩式家具，教师和幼儿一起穿上鲜艳的民族服装，学习茶道，教师教幼儿如何倒茶，如何双手捧着茶杯恭恭敬敬地向客人敬茶，由此教授待人接物的方法，进行传统的民族礼仪教育。同时，韩国学校也十分重视青少年的养成教育，强调坐而言不如起而行，通过设置道德教室、礼节室、模拟生活场景、进行仪表礼节演示教育，对学生进行行为规范的训练，其内容包括：1）个人生活礼节。坐、立、走的姿势和着装，与不同人谈话时的语气、语体、眼神及面部表情，接递物品时的举止。2）家庭生活礼节。对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节。3）学校生活礼节。对老师、同学的礼节，上学、放学时的见面礼、道别礼。4）社会生活礼节。社会交往过程中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称呼。5）国家生活礼节。对国旗、国歌的礼节 。在家庭教育方面，以家庭礼仪为中心，孝道、和谐、为他人着想已成为韩国家庭教育的重点；为使大人们以身作则，言传身教，韩国在全社会范围内开展了秩序教育、切身教育、清洁教育；为使市民懂文明、讲礼貌，韩国电视每天播放一分钟的电视广告，并号召家庭成员共同观看；韩国人重视对青少年和儿童进行孝道的熏陶，每到寒暑假，孩子都会听忠孝教育讲座，接受忠、孝、礼等传统伦理教育，因此，韩国的孩子从小就认为孝敬老人、赡养父母是一种神圣的义务，一旦哪个不尽孝道者被曝光，将会被社会唾弃和排斥 。在实践锻炼的活动安排上，韩国的礼仪教育注重学校教育和家庭教育相结合，双向互补、相互提升。首先，学校礼仪教育的实践锻炼是系统性的锻炼而不是杂乱无章的自主性锻炼，每一次实践活动都是由专人（一般是学校老师根据课程安排设置）负责带队在专门设置的地方，开展礼仪教育的实践锻炼，充分保证了实践锻炼的有效性。其次，家庭礼仪教育的实践锻炼强调的是家长潜移默化的影响和社会的监督相结合，巩固强化学校礼仪教育的效果、弥补学校礼仪教育的不足。 　　3.素质教育是行为养成教育，环