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论述类文本阅读 复习指导 一、原文意识： 在阅读过程中划出文中重要的文字信息，包括行文结构性语句和中心主旨语句。划出它们，抓住它们，等于抓住了做题的主动权。 做题大忌 二、审题意识： 题干信息划多少？？？ 三、答题区域意识： 明确标出或划出题干在原文中所在的位置，及时划出，就等于答对了该题的一半。 四、排“雷”意识： 1.以偏概全（“一些”“几乎”“可能”“除……外”） 2.无中生有（故意凭空捏造） 3.张冠李戴（彼—此，甲—乙） 4.因果混乱（因果颠倒——强加因果） 5.主次颠倒（根本原因——次要原因） 6.偷换概念（概念的修饰语、适用范围、所指对象） 7.混淆时间或条件（事件发生的时间的先后；“只有……才”“必须”） …… * * 1.整体解读，筛选出文中直接表明作者观点态度的语句。 2.从结构分析入手，把握文章的主要观点。 一般有两种情形：一是作者用明确的语言在文中适当的地方直接点出，或在文首、段首，或在文末、段末；二是作者将观点隐含在文章之中，即所谓表露在字里行间，这就需要从文章结构的解析入手，来仔细探析了。 3.分析文章的中心内容，把握作者的基本观点和态度。 明确本文论述的对象是什么，作者写文章往往围绕一个中心点展开，因而阅读时，把握文章的中心内容是理解作者观点和态度的关键。 4.分析文中材料，把握作者的观点态度。 作者运用的材料包括事实材料和征引的文献资料，包括理论。这些材料，有的用来论证自己的观点，有的用来发表某种见解，有的用来反驳某种主张。分析这些材料，正确理解其本身的含义和在文中的作用，便成了把握文章思想内容的重要组成部分。 跟着感觉走 （2011浙江卷） 1.下列不属于“对真理开放并不是一件容易的事”的原因的一项是（ ） 2.下列各项中，最能概括全文主旨的一项是（ ） 3.联系全文，指出最后一段画线句中“另一种完全不同的思维”的具体内涵。（3分） 不属于 原因 最 主旨 全文 具体内涵 3分 （2012浙江）结合上下文，指出作者认为“后来的经学，不是经学的原典，而是经学史”的理由。（3分） （2010浙江）根据全文内容，给本文拟一个提问式标题。（3分） 上下文 全文内容