高职院校文化管理必然性及对策研究.docVIP

高职院校文化管理必然性及对策研究 　　摘 要：现如今是文化多元化的时代，文化对人们生活以及各行各业的建设起不可或缺的作用。而高职院校要想提高其社会的认可度和声誉，文化管理体制的有效落实是必要的。文化管理体制能有效的打造院校的新氛围、新气象，这是教育体制的变革。本文主要介绍了高职院校文化建设的内涵、特征，并重点论述了目前高职院校文化建设存的必要性并给予了科学、合理的落实对策。 　　关键词：高职院校 文化管理 建设必然性 对策 　　目前，国内为了提升就业人员的数量及其质量，兴办起了高职院校。然而对高职院校的选择，不能仅观其硬件设施建设，还要重点对比分析内在的文化建设及管理。文化管理对人的内在素养的培育起着至关重要的作用，关乎着个人在今后行业、企业发展的前途，更是关乎一所高职院校在社会中的地位。所以高职院校要极度重视文化管理及建设。 　　一、高职院校文化管理的概述 　　1.高职院校文化管理的内涵 　　站在社会学家的角度看，文化是由物质、规范和认知三种文化相互作用、相互影响、相互陪衬、相互关联的总和。而本文在研究高职院校文化管理的时候，将这三种文化和具体的校园环境相结合，使得高职院校文化更加细化，即精神文化、制度文化、传统文化、产品文化。这四种文化又可以分为有形文化建设即精神建设（道德素养、价值观等）和无形文化建设即后三者（环境设施、教学配套设施、治学体制、科研成果等）。 　　2.高职院校文化管理的特征 　　2.1进一步社会化，同行业文化相结合，建设小社会群体特征的文化。高职院校是以培养技术型人才为主，毕业则上岗。为了能够提高学生对社会行业的适应能力，高职院校应效仿国内外交流生的这种体制，和企业联合办理专业，将学生和在职人员互换角色，学生可以吸取与时俱进的企业、行业文化，而在职人员则可针对校内文化管理提出漏洞及修正意见。这样则可以做到为相应的行业培养具备相应素质能力和道德水准的人才。很大程度上避免了以后行业、企业出现一些好社会文化相违背的人员和事件。 　　2.2以人为本，刚柔并济，重点实现以柔代刚的管理方式。所谓的“以人为本”则是需要重点突出对学生的知识体系、道德素养等的灌输和培养，而不是以图求学校利益最大化为目标。大力培养多元社会所需要的多元人才，比如利用马斯洛的层次分析理论、赫兹伯格的双因素理论来分析社会的需求，从而多维度的培养学生的特长技能以满足社会的需求。其次，重点采用“以柔代刚”的管理模式，是现代人的心理建设大于外在建设、激励大于批评、肯定大于否定等，激励理论是有一定的实践意义的，尤其是针对于学生。 　　2.3“三全”特点。 “一全”指的是要动员全校人员参与学校的文化管理，即“全员参与”。全员参与、全员管理、全员监督更有利于实现自身的自我管理与监督，从而实现学校的全员素质文化水平提高。“二全”指的是文化管理中四方面（精神、制度、传统、产品）同时推进，不能漏掉其中的任何一项，即“全方位推进”。这样就会有利于高职院校的综合水平整体的提升，避免了漏洞的出现。“三全”指的是在高职院校建校起，就要实施文化管理，而且要一直持续下去，不断用社会新的文化理念来充实、更新自己，即“全过程管理”。这样一个全过程的动态管理有便于高职院校的与时俱进、推陈出新，从而立于不败之地。 　　二、高职院校文化管理的必然性和解决对策 　　1.高职院校文化管理的必然性 　　高职院校文化管理作为学校的一种新型的管理模式，其成功的运行将会对社会各界起到不同的作用。 　　1.1提高高职院校的办学水准。高职院校在高等教育中的作用日益明显，为了更加突出其“以人文本”的办学理念、和社会行业的相适应性，文化管理是其制度完善的重要保证，也是一个重要的转型机遇。 　　1.2促进教师的转型。在如今的社会，不只是企业单位需要多元化人才，事业单位更是需要这种人才。尤其作为教师，肩负着培育国家栋梁之才的重任，更加要求其具备多元化的素养。而文化管理则可以提供给他们充分自由的空间、转型的平台，以便他们思维碰撞产生创新，从而使其在教学过程中能更好的开拓学生的视野，提高学生的知识技术水平，也为自身的提高奠定了基础。 　　1.3对高职院校的治学贡献突出。①文化管理体制的落实，有利于实现全院校师生形成共同的价值取向，形成共同的奋斗目标；②文化管理体制重在精神文明建设，规范提升师生的精神内在建设，从而将院校打造成精神文明的健康乐园；③文化管理体制的落实，激发了团队合作的雄厚力量，使得院校成为一支坚不可摧的队伍，更加顽强的面对社会的变革和人才市场的需求转型；④文化是发展的，不是静止的。这一观念则激发了院校师生的创新能力，从而形成良好的文化创新氛围，便于我们走在社会的前端。 　　2.高职院校文化管理体制落实的对策 　　现实已从多层次、多角度验证了文化管理体制对高