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勤工俭学贫困生的心理健康问题 　　摘 要：勤工俭学在高校中已非常普遍，这也是各大高校为减轻贫困大学生经济负担的一大重要措施。但是，大多数高校却忽略了这个特殊群体的心理健康问题。本文试图通过剖析高校贫困生参加勤工俭学的原因、心理问题，提出相应的对策。 　　关键词：勤工俭学 贫困生 心理问题 　　近年来，随着高校的不断发展，为了帮助贫困大学生顺利完成学业，各高校纷纷采取了勤工俭学政策，内容也十分丰富。国内外很多专家和学者对勤工俭学也做了诸多研究，但是这些研究往往忽视了收入差异较大大学生参加勤工俭学的心理现状和心理动机。面向高校经济贫苦学生的这些勤工助学岗位，既能够解决其日常生活、学习费用，稳固学生心理，而且经过劳动获得资助也培养和磨练了他们的实际本领。然而，随着勤工助学机制的推行和深入，这些学生的心理情绪逐步突显，却还没有引起足够重视。[1] 　　一、勤工助学贫困生的心理问题 　　大学生进行勤工俭学的主要目的是为了减轻家庭负担，自己得到锻炼，然而贫困大学生进行勤工俭学容易出现的心理问题主要有： 　　1.1 焦虑心理 　　经济、学业、工作等压力让贫苦大学生背负了繁重的心理包袱，使他们的心灵常常处于焦虑状况之中。譬如他们常常为学费、生活费的缺乏而紧张焦急；为家庭和将来焦急，贫困生身上常常承载了家庭和个人对未来更多更高的愿望，而严峻的工作局势又使他们焦虑未来，恐怕找不到工作，愧对家庭；他们还为兼职和学业的矛盾冲突焦虑，不做兼职，生活难以继续，。这些压力使他们忧心忡忡，容易患上焦虑症。[2] 　　1.2 自我封闭心理 　　在经济、自卑等多种原因的交互作用下，很大一部分贫困大学生在人际交往中表现出明显的自我封闭现象：行动上独来独往，不肯与同学沟通，不加入集体活动，对班级、集体漠不关心。贫困生有融入群体的强烈意愿，希望获到别人的接纳和认同，然而，对触及自身的事情又极度敏锐，不肯接受别人的怜悯和接济，经常让周围的同学感到难以与之相处。这类情绪的矛盾性导致贫困生在人际交往和群体生活中存在不同程度的难题，容易与同学产生冲突，长此以往，就容易陷入孤单的地步。 　　1.3忧郁心理 　　进入大学以来，对家庭的担忧、未来的渺茫、对贫穷差异的不理解、对社会不平等现象了解不足、现实生活中往往遭到不公正的待遇和不愉快的经历，一直不停地吞噬着贫困生异常敏感的心灵，一部分贫困生的心理慢慢地转向忧郁。忧郁情绪使他们感觉生命中没有希望，于是情绪低落，对人淡漠、对己消极，对各种活动不感兴趣，不肯参加，严重影响其人格的成长。 　　二、造成勤工助学大学生心理问题的原因 　　形成勤工助学大学生心理问题的缘由是多方面的，然而主要有如下几个： 　　2.1个人心理因素 　　高校从事勤工助学的学生家庭经济条件多比较困难。曲折的成长体验、困顿的经济状况、游离于校园主流圈子之外等，使得他们的心理素质与其他大学生相比较呈现出较低程度。尽管他们需要并选取了勤工助学，然而并不代表他们潜意识中承认如此的安排，多半勤工助学学生心理处于深刻的纠结之中，体现为非常敏感，甚至出现所谓的“贫民人格”，对周围环境不信任，这些构成了矛盾的内在因素。 　　2.2 社会氛围因素 　　经济困难学生终究只是在校大学生中的一个小群体，他们除了要实现规定的学业之外，还须要不得不从事其余大部分同学不需要做的事情，使得他们不能加入其他的娱乐、社交活动，以及自身感兴趣的其他工作，这无疑使得这一群体经受很大的心理压力。经济上困难的状况仍会使学生感到不光彩，敏感、自卑的心理使得他们不愿意暴露在别人眼前。 　　三、针对勤工助学贫困生心理问题的措施 　　3.1 要对其进行心理干预 　　勤工助学不单要从经济上减缓经济困难学生的迫切需要，还应经过这一自力更生、自食其力的体验，辅助他们树立准确的人生观、世界观、价值观，这才是他们以后遇到困难时最强有力的武器，对他们今后身心俱健的发展非常重要。经过心理咨询等形式，使他们了解，家庭的贫苦不能决定自己的一生。相反，若是正确看待，还可以变为人生最珍贵的财产和阅历。当然，心理干涉的最终目的，是以激励勤工助学学生自我发展与人格完善为方向的。[3] 　　3.2 营造正常、和谐社会氛围 　　心理学家马斯洛认为，一个人的“基本需要受到挫折会造成心理变态，基本需要得到满足，无论从心理上和生理上，都会使人变得健康”。勤工俭学学生基本的心理需要是一个正常的和谐的社会氛围。反应在怎么解决勤工助学学生内心困局，便是不要以一个第三者的身份，把他们作为自己的工作内容，把他们推向他们所不愿意的贴着标签面对公众。他们需求的只是安安静静地学习、工作、生活。做到这一点，不单单需要管理者思维的转变，更需要我们的社会更人性化、更宽容。 　　3.3 构建市场化勤工助学机制 　　勤工助