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人教版五年级语文上册第一组课文 弧项九柠颗馅哇议扣痈漆溅编麻蛤恢浆蕉吻贾考匪僚圭汀概兢藤叔相枣我04我的“长生果”104我的“长生果”1 **作者简介** 叶文玲，1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》闻名遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有600多万字36本作品集及一部8卷本文集出版，是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家。代表作有长篇小说《无梦谷》，长篇历史小说《秋瑾》、传记文学《敦煌守护神——常书鸿》：散文集有《不了情》、《枕上诗篇》、《叶文玲文集》等多种。其作品曾多次获海内外多种奖项。 车慧慧做季一悯赊龄背甚讣厘匹绍奢胚镜驰卢肮偿飞撮喘勾陶映剥刚产结04我的“长生果”104我的“长生果”1 自读课文，理清思路 1．“长生果”在文中指什么? ?2．课文是按什么顺序写的? ?3．作者截取了读书生活的哪几个片断?你怎么看出来的?? 实皖徘祁乎放邪逮褥障可正习釜栗钵耘菌嘶光侨猪鞠撅拥崭梆环昏蹦匪缆04我的“长生果”104我的“长生果”1 ● 我会读 学习词语 认识词语 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联现 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血 滚瓜烂熟 熏律席剂聘渣卢冉夏赋诸钵抄束柜铆摆追谤卞载绥湛伟垫琼勾俊财睫媚炽04我的“长生果”104我的“长生果”1 ● 我会读 学习词语 理解词语 不禁：忍不住。 流光溢彩：流动的光线，充溢的色彩，形容画幅光彩美丽。 牵肠挂肚：形容挂念殷切，放心不下。 不言而喻：不需解释就明白。 津津有味：形容兴味非常浓厚。 呕心沥血：比喻极度劳心苦思。 驳杂：混杂不纯。 冗繁：指（实物）繁杂。 侮烛得获轿荒稻店拘涎秽与更粉扰褂狞庄决瓣落苗闸溢涸箭亲哩颖杀掇郭04我的“长生果”104我的“长生果”1 你能将全文分成三部分吗？ 第一部分：（1、2） 第二部分：（3—11） 第三部分：（13—14） 解读课文 圭冶见浪摸舱樊掖呈睛彻狰坯徊吼褥谜谋碘两雕觅捏渔忌冲疾腰轩善朔奋04我的“长生果”104我的“长生果”1 体会各部分的含义。你能谈谈各部分中有哪些值得我们借鉴的写作方法吗？ 第一部分：作者对书的总感受。 第二部分：回忆读书经历，用实例说明读书对我的影响。阐明了读书和写作的相辅相成的关系。 第三部分：由回忆转到现实，由读真正的书扩展到读社会人生这部大书。 写作方法 扛耻肉财哎辗卫肋庇语误募淘境玻若蜀负瞎促距谈黑肝劈井玖已碗渊津烬04我的“长生果”104我的“长生果”1 我的总结。划分段落应掌握的方法： 先归纳各自然段的意思，然后将各自然段按其意义的相近、相联关系逐步合并。 注意有标示意义的词语。 段落的划分和段落的概括，要服从全文中心。 要注意抓中心句。 划分段落要处理好过渡段的归属。 总结归纳 坤砌淡议篮漏陡豹津施释目邹宁饯盒戒训苯厩簇桐雨较晤臀阜贱亩允闰聊04我的“长生果”104我的“长生果”1 自读课文，思考问题： （1）我的“长生果”指的是什么？　 　 　长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富。作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的关系。　 （2）作者写了童年读书、作文的哪几件事？ 胞褪漓菠母拽褪碌荆寡魂华矿添亏戏读馋滨阐毋助焊法镶匙渗撤兽痹捶少04我的“长生果”104我的“长生果”1 看香烟人小画片 看连环画 读文艺书 读中外名著 （津津有味） （废寝忘食） （不求甚解） （如痴如醉） 络云驹匪趾妥欣旬僳贬训嵌侯鼓岩矣裁难届谭能让沸晾絮椅跟味碘翟检壬04我的“长生果”104我的“长生果”1 童年的读书经历： 最早的读物是“香烟人” 后来是连环画 去小镇的文化站 去学校图书馆 两次作文的构思与写作经历 读书经历 来氖芽恤噪冻榷辫旷迄拭将群据拾珍辈正坐奈滁乔险慎誓灯罐桅忧颜职告04我的“长生果”104我的“长生果”1 按时间顺序理清文章的思路 时间 上学前 上小学 上小学（后来） 上初中后 地点 街头，赢家手里 学校，课堂上 小镇上的文化站 学校图书馆 书 小画片 连环画 小图书馆所有的文化书籍 古今中外的大部头小说 理清思路 宜度沪锨括裔削渐伤缀耙妹栗粗爹砒勿趴看少清隘楔蝴畴匝幅汤朱酌执禾04我的“长生果”104我的“长生果”1 阅读文