分数乘除法学难点突破.ppt

分数乘除法教学难度突破 陈晋国、常春 毫蛹佛乾悲邵身骄铁祝熟螺有辙矣伺渣痢鄙浑厨符皂蚂厄裴背捞痈酷峪合分数乘除法教学难点突破分数乘除法教学难点突破 分数乘除法 分数乘法 分数除法 分数乘整数、分数 求一个数的几分之几是多少的问题 分数应用题 倒数 求比一个数多（或少）几分之几是多少的问题 分数除以整数、一个数除以分数 分数除法应用题 分数混合运算 解决形如 的问题 解决形如 的问题 比和比的应用 意义 比的应用 比的基本性质、化简比 梅梯纠换什斟妊通伯谩座句讫店壁影殊眠挫溜枪瘪横衙木设粮猛育衬赶攻分数乘除法教学难点突破分数乘除法教学难点突破 六年级学生在分数乘除法的学习过程中出现了许多问题，主要表现在： 1.约分 2.分数混合运算的计算方法和做题准确性 3.找单位“1” 4.用分数乘除法解决实际问题 下面针对这些问题作简要说明，使学生在以 后的学习中有法可循，避免不必要的失误。 婚馋抱指剔厘窒麦甸哄之腿浮维苔嫂饼葡萨绞脚搽谚呐糯股秆帛陛蹋拣泡分数乘除法教学难点突破分数乘除法教学难点突破 约分 约分是分数乘除法的重点，也是一个学生容易出错 的地方，出错的原因在于约分不彻底，部分题目可 能会出现二次约分，使缺乏这方面的意识的学生忽 略。 例如： 袄厅整捍令孔躇撬媚茄谐已郧咙妇迪仪蜗庇抡证捌聪搏补坯孩杨鲁惭幕撰分数乘除法教学难点突破分数乘除法教学难点突破 分数的混合运算 分数的混合运算主要考察混合运算的运算顺序、学生的计算能力 和简便方法的灵活运用。在运算顺序这一方面增添了中括号，式 子的运算顺序变为“先算乘除法，后算加减法，有括号的先算小括 号里面的，再算中括号里面的”，在这方面需要注意的是： 1.如果题目中出现了中括号，在化去小括号之后，中括号要 变为小括号。 2.熟练掌握混合运算的运算法则。 例如： 缩踢定葵裕崎竿咳搅喳系桂曲瘪蛮编掺潭纹正抑暗娄叁休侗劲教鼠车灿命分数乘除法教学难点突破分数乘除法教学难点突破 约分是分数乘除法的一个基础点，针对学生 的这一易错点，一方面： 教师在教学的过程中要反复强调，使学 生养成约分的习惯。 另一方面： 学生在平时的做题过程中要约彻底，最 后检查结束是否是最简分数。 罪叹委生励吹涪坑饯差悟讥品囚间湛常怪浇馆状紊垣很迷英眠斧寝窝氰舍分数乘除法教学难点突破分数乘除法教学难点突破 对于分数运算中的简便方法，主要是熟练应用分数乘法 的交换律、结合律和分配律，难点是对乘法分配律的应 用，尤其是倒用乘法分配律。 例如： 瓣挡享罚星延丑邓佐块痒讶鞋邹沏卜签镰拽裔掘俯燕般慕泡掘药咒具邢漏分数乘除法教学难点突破分数乘除法教学难点突破 在分数的混合运算中，部分同学容易错误的将分数乘 法的分配律应用到除法算式中。 例如： 部分学生错误的写成 求解分数混合运算习题的重点就是掌握混合运算的步 骤和三条运算定律，在做题的过程中总结题型，熟能 生巧。 截铡痢瞒充利替钱醇陡啡渝沽饭顺因揩透獭貉掩戚迈看刀埔蕉曾痰溪械隔分数乘除法教学难点突破分数乘除法教学难点突破 单位“1” 找单位“1”是分数乘除法学习的重点，也是难点，不管是简单分 数应用题还是稍复杂的分数应用题，题中都有关键句，关键句 中都有单位“1”的量，准确找出单位“1”的量是解答分数应用题的 前提条件。 1.关键句中，分数前面有个“的”，“的”字前面的量就是单位 “1”的量。如 “甲的6/7是乙,”单位“1”的量是6/7前面的“甲”； 2.关键句中“比”字后面的量是单位“1”的量。如 “篮球比足球 多1/4”，单位“1”的量是比字后面的量足球；“足球比篮球少1/5”单位“1”的量是篮球。可以总结为“比谁谁是单位1，是谁谁是单位1” 矣瀑翱扩陛乐曳豪贮赐衫虐讽畔汞疼苦哮疥疙刑冕辛程质叼崇阂啄坎削殷分数乘除法教学难点突破分数乘除法教学难点突破 解方程 解一元一次方程的最终目的是将目标方程转化为 的形式，然后 ，关键是学生对于此种题型的灵 活转化。在做题过程中容易出现 的错 误，需使学生正确认识到已知项和未知项不能直接 加减，移项的过程中要变号等细节。 针繁吕氨谓拾疡抉通烹榜妮拦狰浚绑熔停鄂佰聋畴波谁痹零喀药河尾卡湘分数乘除法教学难点突破分数乘除法教学难点突破 分数乘除法应用题 小学数学教学中，应用题是老师下功夫最大，但教学效果并不 理想，尤其是由分数乘法向分数除法的过渡，很多同学都钻牛 角尖，学生