大学生构建节约型校园调查分析.docVIP

大学生构建节约型校园调查分析 　　摘 要：当全民运动――构建节约型社会如火如荼进行的同时，作为与时俱进的大学生也积极响应国家的号召，坚决支持习近平总书记的“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”，将节约深入校园，构建综合节约型校园。该文通过对我校学生日常在校节约资源的情况进行调查，了解我校学生是否对“节约”有全面的认知，并同时掌握我校学生对于构建节约型校园的态度，以及构建节约型校园的内容，随后提出一些建设性意见和方法，从而为学校提供一定的引导和有用的参考资料。 　　关键词：大学生 节约 校园 调查分析 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（a）-0203-02 　　校园是肩负着教育、科研和社会服务重任的基地，是构成社会的重要社区，节约型校园建设作为节约型社会建设的一部分，有着极其重要的现实意义和教育意义。本课题通过问卷调查的方式，了解川北医学院学生对构建节约型校园的认知态度与行动措施，总结出我校整体学生构建节约型校园的特点以及存在的问题，提出一些合理化的建议，从而使在校大学生树立正确的节约观念，合理节约各类资源。 　　1 调查对象与方法 　　此次调查对象是四川省南充市川北医学院的2011、2012、2013三个年级的不同系别的学生，分别在每个年级随机选择的260名学生共780名学生为调查对象进行的问卷调查。以自行设计的《大学生构建节约型校园问卷表》为调查工具。问卷共设计28个封闭式问题，包括2个多选，25个单选、以及1道开放性问答。780名学生独立完成问卷，并有效回收734份，回收率达94.1%，符合统计学标准。统计用SPSS 19?0软件整理分析，进行描述性统计。 　　2 调查内容与数据分析 　　2.1 学生对构建节约型校园的认知情况及态度 　　对有效回收的734份问卷统计分析得出：30.52%的学生认为“节约”最主要的目的是爱护生活环境、维持生态平衡，30.79%的学生认为“节约”最主要的目的是建立良好风气，提高人民素质，38.69%的学生则认为保护各种资源，走可持续发展道路才是“节约”的最主要目的。 　　表1分析可见：在调查的同学中，绝大部分（大于70%）认为构建节约型校园是迎合当今风尚的一种活动，他们认为学校外的社会力量也可作为构建节约型校园的参与者，并且，时间、精力、人员合理的分配运用也属于构建节约型校园的内容；多数同学认为构建节约型校园不是主要侧重于物力财力。 　　从图1、图2可知：绝大部分同学对物质类、精神类财富的分类认定比较一致。 　　2.2 学生的消费水平和理财意识 　　在被调查的734名学生中，只有3.00%的同学一个月的生活费在400元以下，46.87%的同学在400至800元之间，42.23%的同学在800至1200元之间，而7.90%的同学一个月的生活费在1200元以上，由此看出大部分同学的生活费都比较适中。除用于吃饭、零食这类必须消费之外，50%左右的学生会将钱用于玩耍方面，而将钱用于恋爱和购买学习资料等其他方面的学生较少。 　　对于理财方面，大部分（50%以上）学生使用生活费都有一定的调理，他们购物时心里有一定的价格尺度，但只有少数同学有对自己的开销进行记账的习惯。 　　2.3 学生对各类资源的珍惜 　　（1）物质资源 　　从表2可知，在校学生对粮食和书本的的珍惜落实到了行动上，学生绝大部分（70%以上）能有吃饭时吃多少打多少的光盘行为，做到将废弃的书本循环利用。 　　对于水资源，一部分学生（40.60%）有实际行动节约此资源，他们能将水多次利用，另一部分学生（40.60%）仅有节约此资源的意识，他们知道用桶或盆子事先放好要使用的水，而不是直接在水龙头下使用水，少部分学生无节约此资源的意识。 　　对于电，饮水机，一次性碗筷等资源，多数学生（50%左右）只有节约这些资源的意识，他们基本只会在想起节约时才珍惜此类资源，例如：偶尔会有随手关灯的行动，开启饮水机后要到休息时才想起要关闭，使用一次性碗筷的频率不能确定。 　　由此可见：在校学生对各类资源的重视程度不同。 　　（2）精神资源 　　从表3可以看出，大部分同学（60%以上）不会临时抱佛脚完成作业，但也不会在知识学完后的第一时间完成作业；对于制定校园生活的时间安排表以及旁听自己喜欢的课程，只有少数学生能一直做到，说明大家对精神资源利用率不高。 　　2.4 学生构建节约型校园的收益及感想 　　我校学生对于构建节约型校园有不同的收益及感想。对于构建节约型校园将会带来的变化：80.11%的学生认为能使在校学生养成良好习惯，13.62%认为不会有太大变化，6.27%认为会破坏原有生活。而对于哪方面的校园节约最有价值，统计如图3所示。 　　由此可见，学生的心目中，学