活血化瘀药药理实验电视教材的制作及体会.docVIP

活血化瘀药药理实验电视教材的制作及体会 　　摘 要：该文结合电视教材“血瘀证”动物模型及活血化瘀药实验设计的创作过程，详细介绍了电视教材制作的过程，包括撰写文字稿本、分镜头脚本的制作、拍摄、编辑、配音与解说、字幕、配乐、合成样片及审片与修改等，而在制作过程中要注意科学性、教育性与艺术性的统一。 　　关键词：电视教材 血瘀证 活血化瘀药 　　中图分类号：R285 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）08（b）-0148-02 　　中药药理学是目前我国医药院校中药专业的重要专业课，它是以中医药基本理论为指导，运用现代科学的方法研究中药与机体相互作用及其作用规律的一门学科[1]。中药药理学既是连结传统医学与现代医学的纽带，也是沟通基础医学和临床医学的桥梁，因此在中医药的学习中显得非常重要。中药药理学是一门新兴学科，是中西医结合的产物，是中药现代化发展的必然，也是中药走向世界的桥梁，其实践性和应用性很强，实验教学作为其中的一个重要的环节，在培养学生的实践操作技能和独立思考能力，提高学生的科研能力等方面起着至关重要的作用。 　　为了丰富中药药理学教学内容，提高教学质量，笔者以全国高等医药院校应用教材《中药药理学实验方法》、陈奇主编的《中药药理研究方法学》以及吴清和主编的《中药药理学》等教科书中相关内容为依据，进行了“血瘀证”动物模型及活血化瘀药实验电视教材的制作，现将此电视教材制作的体会简单介绍如下。 　　1 电视教材设计与制作研究的价值 　　自20世纪40年代末，美国教育家戴尔提出“经验之塔”理论，论证了视觉媒体在教学中的应用以后，视觉媒体逐渐进入教学领域，广大教育工作者也认识到视觉媒体在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性，充分认识到应用视觉媒体是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要[2]。现代教育技术为学习者提供更优质的学习环境、学习方式，促进传统教学结构和教育本质的系列改革，优化教学，促进教育教学观、学习观和教材观等现代教育观念，为教育创新提供理论、技术和手段支持。 　　在动物身上复制人类疾病是医学科学实验研究的一种重要手段。现代医学迅速发展的原因之一，就在于实验研究的客观性、准确性、可重复性及数据化。活血化瘀药是指能疏通血脉，祛除血瘀的药物，临床用于治疗血瘀证。现代研究证明了“血瘀证”与微循环障碍、血流动力学异常、血液流变学异常有密切关系。活血化瘀药的药理作用常与改善血瘀患者血液流变学、血流动力学和微循环以及其他药理有关[1]。如何让学生理解抽象的中医“血瘀证”以及活血化瘀药的药理作用是本章重点与难点。我们根据科学性、先进性和实用性的原则，利用大量的图片、图示、实验录像、动画、声音、文字等多媒体形式，将中医“血瘀证”动物模型的制备，以及活血化瘀药药理实验设计方法及实验例证有机地串联起来，进行了电视教材的制作。 　　2 电视教材的制作过程 　　2.1 文字稿本的撰写： 　　电视教材文字稿本是一种用文字及图示符号描述电视教材编制内容和形式的书面材料[4]。文字稿是电视教材制作的核心，是教学内容与教学目标的描述。在编写文字稿之前，我们摄制组负责教学的老师与电教中心的老师在一起研究决定，电视教材主要集中在“血瘀证”的模型与活血化瘀实验方法的介绍，文字稿编写过程中要注意以下几个方面：一是专业性，参照目前权威的中药药理实验书籍及大量的参考文献，采用多种致病因素、多种动物、多种方法和多项指标，务求使动物模型尽可能接近中医的“血瘀证”。二是可拍摄性，活血化瘀功效的实验设计要注意其客观性、准确性、可重复性及数据化，尽可能完整地反映出活血化瘀中药的功效与特点，但同时要考虑可拍摄性。三是要重视解说词，确定内容后要写好解说词，文字稿本的结构可以和编导进一步推敲，画面在审定和制作中根据实情进行调整和改进，而解说词则是具体选题的专业内容而定，重中之重。 　　2.2 分镜头脚本的制作 　　分镜头常常指对一组镜头的拆分，也可以说成是将组镜头分解成一定数量的单个镜头。分镜头脚本是以镜头为单位将文字稿本编写成的一定格式。如果说文字稿本是以科学性，教学性为主导，而分镜头稿本则是以艺术性，娱教性为主导，是对医学主编的画面构想进行影视艺术的加工。我们编写的分镜头脚本主要包括以下内容： 镜号、画面内容、景别、摄法、长度、字幕、解说、声音、特技等。 　　3 拍摄 　　3.1 平时积累 　　药理学实验有些不是一朝一夕能完成的，有些实验有周期性，我们在平时科研与实验教学过程中，有时会拍摄一些有意义的镜头，如体外血栓形成、活血化瘀药对MCAO模型动物的影响等，不断积累素材。 　　3.2 集中拍摄 　　在把握分镜头稿本镜头的基础上，摄像师要先到将要拍摄的实地进行考查，这样对每个将要实拍的