小学数学高段作分层作业设计.docVIP

浅谈小学数学高段分层作业设计 在小学六年的学习过程中，孩子们的数学知识的学习广泛了，内容增加了，难度加大了，一个班的孩子由于在、学习态度、学习方法等方面存在着较大的差异，往往差异大。以班为例：五年级，优秀为，六年级，优秀为综合看来，优秀生没有增加，但学困生的比例增加。基于以上分析，让各层次的学生都学有所得摸底，做好分层准备。针对学生的不同，设计多样作业虽然学生有差异性，虽然作业实行分层，但基础知识不能，数学知识和技能的形成，还是需要一定的练习作保障。分为“必做作业”、“探究作业”、“挑战作业”。“”一般为基础题，主要用于基础知识和基本技能，每个同学必须完成。“探究作业”是指老师布置的几题目中根据自己的情况选择其中的一部分题目来做。是指课堂相关知识的拓展延伸题或创新题每个同学可以根据自己的实际有所选择，自主选择是否完成或者完成多少不再感到单调枯燥，从而满足了不同层次学生发展的需求。 三、根据不同练习内容分层 1计算中的作业分层在计算中，掌握计算顺序，熟练计算方法，能正确×÷ （3）12 ÷÷ （4）（－）×24 B层的“探究作业”同学在计算达标的基础上，要尽可能的运用算定律，灵活地进行简便计算；提高计算能力；×+÷9 （2） 4÷1＋6× （3）2－2.86×（6.25－6）