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1. 妈妈有5块饼干，宝宝有2块饼干，妈妈和宝宝各吃掉一块后，妈妈比宝宝多几块饼干？ 2. 冬冬今年5岁，童童今年4岁，两年后，冬冬比童童大几岁？ 3. 妈妈有5块饼干，宝宝有2块饼干，妈妈吃掉一块后，妈妈比宝宝多几块饼干？ 4. 逻辑推理3+3=○，○+○=⊿，问这些图片代表什么？（实验二小2010（共建）面试题） 按规律填图填数：10，20，(???? )，(???? )。一个黑珠，两个白珠，一个黑珠，两个白珠，（??? ），两个白珠。（和平里九小09年面试题目） 2. 排队问题一队小动物，从左边数第5个是小熊，从右边数第3个是小熊，问：一共有几个小动物？（北大附小2011年幼升小面试题） 1. 简单应用题树上有8只鸟，飞走5只，又飞来3只，树上有几只鸟？（2010外区小孩双榆树中心小学面试题） 仅仅让孩子理解简单加减的意义，也不是一件容易的事情。比如，让孩子理解加的意义，不能单纯的说几加几等于几，需要众多具有“加”的意义的词，和“加”结合在一块儿，让孩子感知“加”的意义。我们可以这样讲：宝宝有2块糖，小猫送来1块，小狗送来1块，小熊又送来2块，妈妈又买了1块，爸爸再加上1块，这样多次做过之后就可以问孩子：3块糖再加上1块糖等于几块糖？关键是让孩子多角度理解“加”的意义。减法的意义也是同样的道理。宝宝有6个苹果，自己吃掉1个，给小猫1个，坏