优质课竞赛或活动实施方案.docVIP

树台中学中学 2014年“优质课竞赛”活动实施方案 为认真贯彻落实《玉门市教育教学综合改革》精神，不断提高全校教师的整体素质，提高教师的基本功和教科研能力，加快我校教师专业发展及我校教育教学质量的进一步发展，大力推行高效课堂，学校决定开展校级优质课竞赛活动，具体安排如下： 一、活动主题： 教育教学综合改革，大力推行高效课堂 二、活动时间： 2014年12月8日——2015年12月25日 三、活动方式及安排： 1、参赛对象：中学全体教师。 2、本次活动由以下老师担任评委： 曹瑾 杨清平 马治和 田广能 马文广 陈汗武 3、请各位教师认真准备，精心设计，展现出自己的最佳 风采。 4、比赛课程均按学校课程表进行具体安排，不再另设竞 赛课程时间、地点。 四、评课依据及评分标准： 依据新课改的理念和要求，充分运用“高效课堂模式”，不断提高教学质量。 五、总结颁奖： 1、为鼓励广大教师积极参赛，保证竞赛活动公正公平进行，教学处 2、学校教导处将对本次“优质课竞赛”活动进行总结，奖励各教研组参赛教师总人数的30%，并请校长给获奖的老师颁奖。 其中， 文科组： 2名； 理科组： 2名； 英语组： 1名。 树台中学教导处 2014年12月6日 树台中学高效课堂评价表 项目 评价要点 得分 学习目标 （5分） 学习目标表述准确具体，操作性强，围绕学习目标组织教学；学生对学习目标要清楚，并能围绕学习目标展开学习；教师最后要紧扣目标总结归纳。1.解释学习目标，让学生真正明确本节课的具体要求，学什么，怎么学以及达到什么目标。2.紧扣学习目标，条理清楚。学生能在完成目标后获取成功的喜悦。 改革创新意识 （10分） 课堂大胆开放、收放自如，结合学科内容特点和课型特点，灵活创新的落实高效课堂五环节。 疑难点拨 （10分） 关注全体学生，鼓励学生质疑问难。教师对学生的思维点拨、思路与方法指导到位。1.点拨学生讨论和展示时解决不了的问题。2.点拨的问题是经老师进一步“再备课——深加工”的疑难反馈问题，并且要讲透。 课堂注重 “三量” （15分） 教学组织恰当，注重训练，课堂容量大、思维含量高。创设恰当的问题情境，导入新课，激发学生学习愿望。每堂课的设计要符合高效课堂的五环节学习法，方法灵活，课堂紧凑。 评价与激励 （10分） 教师能对小组进行积极的评价与激励，能指导学生及时自评、互评，促进学生以高度的热情、自动自发的投入学习。 合作探究、点评拓展 （15分） 任务明确，要求具体，自学积极，预习充分，讨论全员参与。展示省时高效，时间合理分配，控制得当，整体效果好。点评自然顺畅，精彩精当，激励评价及时跟进。 当堂总结，过关检测 （15分） 每一节课都要组织学生回顾落实学习目标，有总结反刍，要组织当堂检测，保证学生学习堂堂清，目标达成率高。 基本功 （10分） 板书设计科学，师生展示认真规范；用普通话授课，语言准确、清晰，恰当运用体态语言，以教师的激情点燃学生学习的激情。恰当运用多媒体等辅助教学手段。 教学效果 （10分） 学生参与度高，学习积极高效，能够享受到学习的快乐。A层达标率100%，B层达标率90%，C层达标率80%。 总 分 教学亮点 教学建议 “六心”服务评定标准 “六心”服务的评定是与公司考核结果、员工的服务态度和服务质量、工作能力和工作态度挂钩的，在严格考核的基础上进行评定的，对此，公司对各个门店的员工将实行动态管理的办法。现根据公司的规章管理制度，制定店铺员工“六心”服务评定考核办法，以促进管理的制度化、科学化、规范化、精确化。 1、什么是“六心”服务？ 所谓的“六心”是指信心，热心、用心、耐心、诚心和细心，而“六心”服务则是指用“六心”的标准来为每一位顾客提供最优质的服务。 2、“六心”服务评定的目的 （1）促使管理者公正、公平、客观地评价员工的工作表现，并对员工进行指导、培养和激励，引导员工纠正自己的工作态度和提高自己的服务质量。 （2）规范员工的服务态度，提高顾客的满意度，使得产品的服务质量深入人心。 （3）为员工的岗位动态管理、薪酬激励、职业发展提供客观依据。 3、“六心”服务评定的原则 坚持客观、真实、公平、公正的原则 4、“六心”服务评定的内容 “六心”服务评定将采取逐级考核制，一般店员由所在店铺的店长考评，各个店长由店务执行经理考评，最终由市场营销部总监对员工的“六心”服务评定结果做出认定并交由总经理签字确认。 （1）信心：不仅要对自己有信