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数学教师修养漫谈 溧水县实验小学 朱霞 引子：数学是什么？ 作为一个数学教师，你有没有思考过这样一个问题：数学是什么？ 作为一个数学教师，你有没有问过学生这样一个问题：数学是什么？ 也许谁都不能给出一个标准答案，但我想每个人的理解都会有他自己的道理。 很喜欢一位数学教师对数学这样定义： 数学是一个大宝库，我要领着我的学生在其中汲取知识的财富； 数学是空间，我要让我的学生想象丰富，头脑能装得下整个宇宙； 数学是图形，我要让我的学生明白数、形本一家，形是数的化身，数是形的灵魂； 数学是一座艺术的宫殿，我和学生一起在这里享受形式美、对称美、方法美……接受美的熏陶； 数学是故事，高斯、阿基米德、祖冲之……每个故事都让人遐想联翩，给人无限启迪； 数学是游戏，七巧板、二十四点、一笔画……孩子们快乐地游戏于数学乐园中； 数学是问题，我要让我的学生变成像牛顿、瓦特一样喜欢问“为什么”的好孩子； 数学是历史，我要告诉学生圆周率、《九章算术》、勾股定理……让他们知道我国曾有着辉煌的昨天； 数学是一把金钥匙，我要让我的学生用这把金钥匙去打开人生旅途上每一扇通向成功的大门…… 数学的内涵是如此丰富！数学教师若想给学生一杯营养丰富的水，仅仅靠自己在学校所学的知识基础和教学实践所积累的有限经验是不够的，仅仅将目光放在自己所教的数学学科和所教的数学教材上是不行的。提高自身各个方面的修养，让自己的那桶水新鲜而丰