七年级语文《论语》六则学案人教实验五四制版.docVIP

七年级语文《论语》则 一. 教学内容： 《论语》则. 教学目标 1. 结合书下注解理解文章内容 2. 联系实际，用来指导自己的言行 三. 教学重、难点 1. 在反复诵读中作独立思考，联系本人的实际，以加深体会。 2. 学习精美的表达。. 知识分析 （一）孔子简介： 这里只从《史记·孔子世家》中摘录几条：（1）孔子生而首上圩顶四边高，中低，因名曰丘，字仲尼，姓孔氏。2）“孔子贫且贱，及长，尝为季氏史仓库管理员，料量平。3）“孔子长九尺有六寸，人皆谓之长人而异之。4）“定公以孔子为中都宰，一年，四方皆则效法之，由中都宰为司空，由司空为大司寇。5）“已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋、卫，困于陈蔡之间，于是反鲁孔子之去鲁凡十四岁而反乎鲁。6）“孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。7）“乃因史记作《春秋》《春秋》之义行，则天下乱臣贼子惧焉。8）“孔子葬鲁城北泗上，弟子皆服三年。三年心丧毕，相诀而志，则哭，各复尽哀；或复留。唯子贡庐于冢上，凡六年，然后去。 （三）课文分析： 1. 曾子曰：“吾日三省（xǐng）吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎传不习乎? 2. 子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。!”据此，最后的知字当破读，通智。孔子说这番话的意思是，言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领。用现代的表述方式，就是要有谦虚的学习态度。 讲解：也是讲学习态度的，意思是要向一切人学习，随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。老子也说过类似的话：“善人，不善人之师；不善人，善人之资。”资，也有借鉴的意思。 4. 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 讲解：“士”，在《论语》中大约出现十五次，大多指有抱负或有特殊社会地位的人。“弘”，胸怀宽广；“毅”，意志坚强。胸怀宽广，才能接受重任；意志坚强，才能长期坚持奋斗。“仁”，是孔子学说的核心。曾子说这番话的目的是，鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗。 5. 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 讲解：这是借松柏之后凋比喻社会现象。何晏集解：“大寒之岁，众木皆死，然后知松柏小凋伤；平岁，众木亦有不死者，故须岁寒而后别之。喻凡人处治世，亦能自修整，与君子同；在浊世，然后知君子之正不苟容。”朱熹引范氏曰：“小人之在治世，或与君子无异，惟临利害，遇事变，然后君子之所守可见也。”二说大同小异。 6. 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：其恕乎!己所不欲，勿施于人。实即问道，所以孔子拿恕来回答他。 论语（　　）　不亦说乎（　　）　不愠（　　）　 三省（　　） 罔（　　）　殆（　　） 2. 填空： 《论语》是记录 的一部书。是　　　　　家经典著作之一。孔子，_ 时期鲁国人，我国古代伟大的　　　　　、　　　　　。 3. 解释下列词语的意思： （1）学而时习之，不亦说乎（说： ） （2）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎（三省： ） （3）与朋友交而不信乎（信： ） （4）温故而知新，可以为师矣（新： ） （5）学而不思则罔，思而不学则殆（罔： 殆： ） （6）不知①为不知②，是知③也（知③： ） （7）见贤思齐焉（齐： ） （8）士不可以不弘毅（弘毅： ） 4. 翻译下列句子： （1）士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为已任，不亦重乎？ （2）岁寒，然后知松柏之后凋也。 （3）有一言而可以终身行之者乎？ （4）其恕乎！已所不欲，勿施于人。 5. 所选10章，有三个方面的内容：（1）关于学习的态度和方法；（2）关于思想品德修养；（3）关于孔子思想体系的核心：“仁”的概念。请分别就三个方面各举一则。 第一方面： 第二方面： 第三方面： 6. 试将本文中的成语举出三例，并加以解释。 7. 宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下。”这句话是什么意思？有什么目的？ 8. 在关于学习方法和学习态度方面，你还积累了哪些名言警句，请举出两例。 9.“而”的用法有：表并列、表转折、表承接，请解释下列句子中“而”的意思： （1）学而时习之，不亦说乎（ ） （2）人不知而不愠，不亦君子乎（ ） （3）与朋友交而不信乎（ ） （4）温故而知新（ ） （5）学而不思则罔（ ） （6）择其善者而从之（ ） 10.《论语》十则告诉我们，学习必须 。 11. 第一则讲了三个方面的内容，即 　　　　 、 　　　　 、 　　 。 12. 曾子经常反思的一些事是什么？ 13.“温故”和“知新”是不是两件并列的事？该如何理解？ 14. 课文中强调学习与思考必须结合起来的一则是 。 15.“知之为知之，不知为不知，是知也。”这一则是为了告诫弟子