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查 找 资 料 —我了解的三峡 姓名：任 辉 学科：信息技术 学校：北京大学附属小学 查 找 资 料 ——我了解的三峡 一、指导思想与理论依据： 1、“以人为本”的理念—美国心理学家马斯洛认为：人的一切行为都是由需要引起的，而需要又是分层次的。由低到高依次是：生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要、自我实现需要。只有当人的低层次需要基本得到满足之后，才会有动力促使更高一层次需要的产生和发展。从这点上来说，充分尊重人的需要，坚持以人为本，促进人的发展，达成自我实现，需要贯彻教育教学实践始终。 2、“学会学习”—教学论中指出：学会学习是学会做人、学会生存、学会关心、学会做事、学会发展的根本途径。学会学习是认知过程，而不是终极目标，其最终目标是指向人的全面发展。因而教育教学实践的目的之一是让学生学会学习。 3、信息技术课程标准中提出：要从技术知识、态度情感、意志品质、创新精神和实践能力等方面培养学生的信息素养，为学生实现终身学习奠定良好的基础。 二、教学背景分析 教材分析： 海淀区实验教材《小学信息技术》：全套教材通过螺旋上升的方式逐步提升小学生的信息素养。《六年级上册—网上信息交流》是通过设立主题研究探讨活动，使学生熟练地综合运用前面年级所学知识技能完成综合任务，在完成任务的过程中掌握技巧方法，提升认识，培养素养。 本课是本套教材六年级上册第一单