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浅谈中学生作文材料的积累 澧县城关中学 龚道桃 内容提要： 写作能力，在很大程度上可以衡量一个人的综合素质。但在教学中，经常会看到学生在作文课上冥思苦想，但效果甚微。这与他们的平时作文材料的积累量少有很大的关系。也有很多同学虽然看了许多的资料，阅读了很多的文章，但他们没有掌握方法。本文从几个方面阐述了积累写作材料的途径，供学生参考。 关键词： 阅读 视听 活动 练笔 强记 积累 语文教学的目的之一是培养学生听、说、读、写能力，以便正确地掌握使用祖国的语言文字，而写作能力 则综合反映学生听、说、读的实际水平。因此中学语文教师历来重视作文教学，并视之为教学重点，呕心呖血去努力提高学生的写作能力。但是中学生却最怕作文，不少学生在作文课中冥思苦索，却提不起精神，许多人往往抱着应付老师的态度去写作。多数人认为是“没有东西可写，词汇贫乏，不会开头、 结尾，感到头痛难写。”也就是说，写作材料匮乏，是导致学生产生怕作文心理的主要因素。 从学生的写作心理过程分析，一般说学生看到题目，相关的材料呈现于脑际，然后将材料归类疏理，根据题意分清主次，从中立意后决定取舍，形成提纲，才动笔写作。但囿于学生的生活经历、经验积累不多，许多人往往无法根据题意广泛联想，去回顾和选取平时生活中的材料，从而感到自己想写却苦于言之无物，难以广泛联想，于是感到害怕，激不起作文兴趣。