浅谈中学生对数学的认知和思维障碍的表现以及成因.docxVIP

　所谓中学生数学思维，是指学生在对中学数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断，从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。中学数学的数学思维虽然并非总等于解题，但我们可以这样讲，中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的；发展中学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现的。对于课本中所涉及的内容，大多数学生还是习惯于传统的学习方式，习惯于老师讲、学生听，然后再练习。一旦给学生自主学习或者对于实践性、研究性、探讨性较强的问题，我们的学生就往往无从下手，或者彻底地解决不了问题。课堂上，学生只是被动地接受知识，很难激发自身的求知欲望。为此，作为老师必须要改变学生“要我学”为“我要学”。通过学习、探讨、解决问题的培养，让学生获得更大的自尊自信，每天学习下来都有一定的成就感，从而有效地激发学生强烈的学习动机，才能调动学生的学习积极性。其次，在课堂上，建立和谐的课堂气氛，师生相互尊重，老师多一些鼓励，少一些批评、讽刺，甚至是挖苦，都可以使学生的学习积极性提高，从而在一节短短的数学课上取得更好的学习效果。由于学习方法不当，导致许多学生基础知识差，成绩跟不上。上课时，根本不知道老师在讲什么或听得一知半解。对老师布置的作业有的无从下手，致使他们对学习毫无信心，产生厌学心理。这