浅谈低年级口算能力的培养.docVIP

浅谈低年级学生口算能力的培养 陇川县教科中心 穆勒滚 “运算能力”是《义务教育数学课程标准（2011版）》十大核心概念中新增的内容。这说明了今后的小学数学教学要重视学生“运算能力”的培养，口算能力是运算能力的重要组成部分，也是笔算、估算和简算的基础。培养学生的口算能力，有助于学生深刻地理解概念，熟练地掌握各种计算法则；有助于提高学生的计算能力；有助于提高学生全面科学地观察、分析问题的能力；有助于提高学生的逻辑推理、合理计算的能力等等。因此，低年级口算能力的培养很显得尤为重要。新课程背景下如何培养低年级学生的口算能力呢？我认为要从以下几个方面来培养低年级学生的口算能力： 一、注重直观操作、情境感知 从直接感知实物过渡到表象的运算，是低年级口算的重要形式。因此，低年级数的认识教学中不能一开始就大量进行符号运算，而应从低年级开始注重采用直观、情境感知进行运算教学。低年级数学是口算知识的起步，教师在教学中课前需要与学生共同准备大量学生喜爱的实物图片、小棒等。通过问题情境和动手操作，使学生了解加减法的含义。如：5＋3＝？先摆5个小棒，再摆3个小棒，合起来是8个小棒，由逐一计数渐渐过渡到按群计数，，对学习有困难的同学，在初学计算时，一定要让学生动手操作，使用摆一摆、画一画等方法。这样做，看来很低效，但实际上是发展数学思维的基本途径，计算教学中的操作活动，有利于发展学生的数感。 二、注重算法