浅谈低年级阅读教学.docVIP

浅谈低年级阅读教学 小学低年级的阅读教学应以读为主。新《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”古人云：“书读百遍，其义自现”。这足以说明多读的好处。但是一味地强调多读，不教给学生读书的方法，不注意读书的多样化的形式，不培养良好的读书习惯，也是不行的。为了保证低年级学生的阅读质量，我认为，在阅读教学中应做到以下几个方面。 激发情趣，让学生作好阅读准备 《新课标》把喜欢阅读，感受阅读的乐趣作为低年级阅读教学目标的第一条，可见激发阅读情趣在低年级是多么重要，因此，低年级阅读教学必须从创设情境，激发阅读兴趣开始，阅读前让学生做好情感态度的准备，要能引起学生强烈的好奇心和求知欲，让他们在迫不及待、跃跃欲试的心态下进入阅读。? 那么在小学低年级的语文教学中，如何激发学生的阅读兴趣呢？ 1、导语激趣? 好的开始是成功的一半，精心设计好导引方法使学生在阅读前就产生热烈的情绪，形成良好的阅读氛围。有一个可喜的开端，对于低年级的阅读教学，导语的设计和运用显得犹为重要。这就要求教师在阅读教学前认真分析教材，根据教材特点