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浅谈农村初中数学新课改实践中的心得 江西省赣州市于都县桥头初中：孙佛保 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。那么它注重的则是基础性，普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，而不仅仅是优等生，让不同乘此的学生能学到有价值的数学，能在日常的生活中运用数学，这也达到了我们新课改最基本的要求。而恰恰相反，在现在的教学实践中，我们更注重的成绩，关注班级中的上进生，导致班级成绩两级分化，也导致学生的厌学，从而直接的影响班级的和谐。作为一名农村学校的数学教师，我在现有的教学条件下努力贯彻新课程标准，用言传身教来影响学生。下面，我与大家分享下我在初中数学新课改中的几点心得。 一、抓住个性，因材施教。 我现在教的是初一的数学，对于这些刚才小学升入初中的大孩子来说，一切都是新的，一切都是陌生的，包括他们的数学课本.在新课改中有这样一段话，“在本学段中，学生将学习实数、整式和分式、方程和方程组、不等式和不等式组、函数等知识，探索数、形及实际问题中蕴涵的关系和规律，初步掌握一些有效地表示、处理和交流数量关系以及变化规律的工具，发展符号感，体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数知识与方法解决问题的能力。”那么如何从初一入门呢?针对这一问题，我首先出了张以小学六年级为主兼有初一基础知识点的卷子，两