西城区教育系统校级干部培训现状及需求调查报告.doc

西城区教育系统校级干部培训现状及需求调查报告 西城区委教育工委史征、向前、何暄、程俊玲 内容摘要：校级干部的素质直接制约着学校教育质量和办学水平。为了提高校级干部培训工作的针对性和实效性，我们对校级干部培训现状及需求进行了调查研究，并对“十一五”校级干部培训工作提出了建议与对策。 关键词：教育系统 校级干部 培训现状 培训需求 调查报告 调查目的 党的十六大报告明确提出：要提高教育质量和教育管理水平。校级干部是学校的决策者、领导者和指挥者，他们的素质直接制约着学校教育质量和办学水平，制约着教师素质的提高。为培养建设一支高素质的校级干部队伍，在“十五”期间我们根据国家及北京市有关干训工作的指示和要求，全面贯彻党的教育方针，对全区教育系统校级干部进行了培训。现在“十五”校级干部培训工作已经结束，为了总结经验，扬长避短，进一步提高“十一五”校级干部培训工作的针对性和实效性，我们对全区校级干部“十五”培训情况及“十一五”培训需求进行了调查研究。 调查对象和方法 （一）调查对象 调查对象是北京市西城区普教系统校级干部，收回有效问卷206份。样本构成如下： 学校类型：中学124人，占60.2%，小学57人，占27.7%，幼儿园11人，占5.3%，直属单位14人，占6.8%。 年龄结构：35岁以下2人，占5.8%，35-45岁57人，占27.7%，45岁以上137人，占66.5%。 现任职务：正职103人，占50.0%，副职102人，占49.5%，1人未填写，占.5%。 任职时间：3年以下49人，占23.8%，3-10年108人，占52.4%，10年以上49人，占23.8%。 （二）方法 以调查法为主，辅以访谈法和座谈会调查。自编问卷。 （三）施测 下发问卷262份，收回有效问卷206份，回收率79%。问卷一般在15分钟左右可填完。 （四）统计方法 所得数据资料采用Spss 10.0 for Windows进行统计分析。 三、结果分析 （一）“十五”校级干部培训状况 1、培训总体效果 调查显示有97.1%的校级干部认为参加干部培训总的来说收获很大或比较大，其中有28.4%认为收获很大，68.6% 认为收获比较大。认为“收获不大”仅占2.9%。说明培训效果得到了校级干部的普遍认可，总体评价基本上是满意的。 方差分析结果（F（2）=6.386，P=.002）显示，不同任职时间的校级干部对培训效果总体评价差异非常显著。进行LSD组间均值多重比较结果（见表1）显示，任职3年以下的校级干部分别与3-10年和10年以上的校级干部在培训效果总体评价方面差异非常显著。任职3年以下的校级干部培训总体收获均分最高。这说明我们目前的培训对任职3年以下的校级干部培训效果显著于任职3年以上的校级干部。 表1 组间培训效果总体评价比较结果 平均数 任职时间 3年以下 3-10年 10年以上 7.1224 3年以下（N=49） *** ** 6.2037 3-10年（N=108） *** 6.2653 10年以上（N=49） ** 注：* P〈 .05；** P〈 .01；*** P〈 .001，下同 2、培训内容 对培训内容总体满意度调查结果显示，94.2%的校级干部感到干部培训的内容能满足自己的需求，其中26.2%的校级干部感到干部培训的内容总体上比较能满足自己的需求，68.0% 的校级干部选择感到基本能满足自己需求，5.8%的校级干部认为不能满足自己需求。 开放性问答题“当前干部培训工作中存在的主要问题”和访谈、座谈结果显示，50%的校级干部提出有的培训内容不能贴近工作需要，30%的校级干部提出有的培训内容理论联系实际不够，21%的校级干部提出有的培训内容不能针对教育改革和管理中的热点难点问题。这说明培训内容总体上看虽然基本能够满足校级干部的需求，但是有的培训内容还缺乏一定的针对性和实效性。 方差分析结果（F（2）=7.902，P=.000）显示，不同任职时间的校级干部对培训内容的总体满意度差异非常显著。进行LSD组间均值多重比较结果（见表2）显示，任职3年以下的校级干部分别与3-10年和10年以上的校级干部在培训内容的满意度方面差异非常显著。任职3年以下的校级干部培训内容总体满意度均分最高。反思我们的培训内容，目前主要是以基础理论为主，缺乏梯度性，致使任职3年以上的校级干部对培训内容的满意度均分低于任职3年以下的校级干部。 表2 组间培训内容总体满意度比较结果 平均数