浅谈学生在数车实训中自主学习能力的培养.docVIP

浅谈学生在数车实训中自主学习能力的培养 摘 要：本文针对中等职业教育改革的深入开展，教学方法的改革已势在必行的理念，从激发学习兴趣、营造探索氛围，挖掘认知潜能，加强意志培养，体验学习成功等方面论述了如何在数控车床实习中，培养学生的自主学习能力。 关键词：数车实训；培养；自主能力 中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1003-2851（2012）05-0044-01 随着数控技术在机械制造业中应用越来越广泛，许多企业急需大批的数控编程、操作及其维修人员。为此，不少中等职业学校都争相开设数控技术应用专业，培养应用型人才，缓解数控操作工及其维修工的紧缺局面。笔者近几年从事数控实训教学的探索、实践和研究，深深地感觉到摒弃传统的授练结合教学模式，充分调动学生的主观能动性，让学生在实践活动中积极思考，主动探索，构建独立知识结构，培养自主学习能力是当务之急。 一、引导学习兴趣，激发自主学习 兴趣是一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、愉快的体验，就会热爱学习。教师要用心分析学生的心理活动特点、过程和状态，了解他们的所思、所想、所感，走进他们的心里和他们进行情感交流，同时抓住心理，使其对学习产生兴趣。例如：刚开始学习数控，指导老师可以展示一些在普通车床上的难以加工的特型面，如椭