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浅谈影响中学生历史学习因素社会因素 “读书无用论”与“读书实用论” ??? “读书无用论”的观念在许多人的头脑中是根深蒂固的。现实生活中的一些“脑体倒挂”现象、文盲发财现象、工作分配和升职加薪等不靠能力靠后门等不正之风以及大学生反陪形势严峻，更成为“读书无用论”的有力佐证，这对学生学习兴趣的影响是深沉久远的、带本质的。 ?“读书实用论”是“读书无用论”的变形。当前，新科技革命使一些实用科学知识的重要性得到人们的普遍认识，学生在学习时带有太多的功利性思想，对当前可用、社会“吃香”的实用性和技能性强的知识趋之若骛， 二、学校因素 （一）低效、简单的历史教育方法 陈旧、简单、低效的历史教育方法严重制约了历史教育能量的发挥。当前，一些历史教师的授课方式仍是“一言堂”，缺乏必要的师生交流，也缺乏吸引学生参与交流的手段，许多历史教师仍满足于“一块黑板、一支粉笔、一本教材、一份教案”的教学方式，对现代教育手段知之不多；许多历史教师只满足于学生对授课内容无异议地全盘接受，不重视培养学生的科学精神，独立思考和创新思维习惯，不重视培养学生的知识转化能力和实践能力，学生在实际生活中知识技能的运动能力低下，在实际生活中感受不到学习的乐趣和益处。 （二）问题众多的历史师资队伍 长期以来，由于各种因素的影响，我国的中学历史师资学历水平是相对较低的。并且，我国的师范院校以及其他为中小学输送师资的学校的专业学科