第三章 综合实践活动课程目标.docVIP

泰州学院备课教案纸 授课 课题 第三小学综合实践活动的课程目标课程目标的作用熟悉综合实践活动课程的总目标与学段目标的具体要求综合实践活动课程的总目标与学段目标、学段目标与学段目标的关系了解课程目标的作用熟悉综合实践活动课程的总目标与学段目标的具体要求综合实践活动课程的总目标与学段目标、学段目标与学段目标的关系综合实践活动课程的总目标与学段目标、学段目标与学段目标的关系 主要内容： 什么是课程目标 1.广义的课程目标 　　在广义上的课程目标的涵义定位于教育与社会的关系，是一个比较大的视角，涵盖面是全层次的。它即是教育意图，包含了“教育方针”、“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”，而教学目标又包含年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标。 2.狭义的课程目标 在狭义上的课程目标的涵义定位于教育内部的教育与学生的关系，是一个相对狭窄而具体化的视角，它的涵盖面是特定的，主要指“教育目标”。在狭义上，课程目标不包含“教育方针”，只包含“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”。 3.课程目标的特点 课程目标具有整体性、阶段性、持续性、层次性和递进性课程目标的分类 （）行为取向性目标 　　行为取向的课程目标是期待的学生的学习结果，它具有导向功能、控制功能、激励功能与评价功能。 行为目标具体、明确，便于操作、评价，对于学习以训练知识、技能为主的课