苏教版二年级下册数数和千以内数的组成.docVIP

课 题 数数和千以内数的组成 第 课时 月 日 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 识记：千以内数的组成及数位顺序；10个一百是一千。 使学生在认识计数单位“千”、千以内数的组成和顺序的过程中，培养初步的观察、比较、分析和类比等思维能力。 使学生在参与数学活动的过程中，进一步获得学习成功的体验，增强学好数学的信心，激发对数学学习的兴趣。 理解：千以内数的组成及数位顺序。 简单运用：能按要求正确地数数；能根据计数器认识三位数的组成。 复杂运用： 创见： 教学重点 掌握数数，认识新的计数单位“千”。 教学难点 建立数位概念。 教学过程 关注差异 预学查异 师：你能10个10个地从10数到100吗？ 你能1个1个地从91数到99吗？99加1是多少？ 生活中你见过比100大的数吗？ 指名学生说一说。 出示例1的图 师：请同学们看这两幅图，从图中你知道什么？ 生：女孩的身高是134厘米，买电风扇要300元。 师：134和300都是比100大的数，这样的数究竟表示什么呢？从今天开始，我们就来认识比100大的数。 初学引异 教学例1 认识整百数 师：我们先来研究300这个数，你知道这里的每板方块中有多少个小正方体吗？请同学们数一数。 结合学生的回答，演示从一个小正方体起，10个摆成一排，10排摆成一板的