职高英语说课教案.docVIP

职高英语说课教案 一、教材及,,,,生情况分析 １、教材分析 第三单元的教,,,,内容是围绕“天气播报”来展开教,,,,活动的。这是本单元的课文部分。它承接了前面对话所提出的关于天气的话题，对中国的六座城市的天气状况进行描述。 课文是组成英语课程资源的基本要素,把握每课课文在全局中的定位和作用,并以此为依据分析和设计教,,,,步骤, 是教师能够体现教,,,,大纲意图，驾驭教,,,,过程取得最佳教,,,,效果的基本前提。 三单元处于本册书较为靠前的位置，是在,,,,生有前几单元,,,,习的基础上来开展的。它属于日常生活话题，是,,,,生较为常见到且比较感兴趣的内容之一。通过对本单元的,,,,习，,,,,生能够熟悉和掌握天气方面的基本知识，并具备在日常生活中谈论天气话题的能力。 ２、,,,,生情况分析 基于职业中,,,,,,,,生的情况，本单元的教,,,,内容的安排呈现出有利的一面：大部分,,,,生关心天气，熟悉天气，对天气的话题也比较熟悉。从他们熟悉且感兴趣的话题入手，因势利导，能够更好地实现教,,,,目标。然而也有不利的一面：一部分,,,,生英语基础较差，没有较好的,,,,习方法，甚至有少部分,,,,生对英语,,,,习产生了厌倦。如何利用职高生对课文中天气等日常话题的熟悉和兴趣，扬长避短，激发,,,,生,,,,习英语的热情，是教师在教,,,,中应该把握的问题。 二、教,,,,目标 １、知识目标：通过课文,,,,习，了解并掌握一些关于天气状况的描述，特别是天气预报的常用语。同时对自然科,,,,方面文章有所了解，提高阅读水平。 ２、技能目标：通过,,,,习，,,,,生能够自由运用所,,,,词组，谈论关于天气方面的话题。同时对听、说、读、写等方面的能力也有所提高。 ３、能力目标：掌握自主,,,,习的方法，获得有关日常生活方面初步交际、阅读的能力，进而获得综合运用语言的能力。 ４、德育目标：开拓视野，了解外国风土人情。教育,,,,生,,,,习环法赛运动员不畏艰苦的团结奋斗的精神。 　　　　　　　　（设计理念：教,,,,目标制约着具体教,,,,设计的方向，对教,,,,活动起着指导作用。对职高生来说，知识的实用性与社会实践接轨的直接性是其特点。除了知识目标的设定，更要考虑其实用性及精神的陶冶。这些都必须在教,,,,过程中体现出来。） 三、教,,,,重难点 １、教,,,,重点： ①重点词句的翻译 1)??? It’s going to snow in Harbin today. 2)???The temperature could reach as low as -10℃. 3)???Don’t forget to take your raincoat or umbrella. 4)??? It will be very hot with a high of 35℃. ②常用词语表达 1) snow rain wind fog cloud thunderstorm 2) snowy rainy windy foggy cloudy dusty 3) low: -10℃ high: 35 4) neither…nor… ２、教,,,,难点： 教,,,,难点的确立, 首先必须要在,,,,生掌握基本词汇及语法的基础上, 才能达到全面的教,,,,目标的实现。因此本课的难点在于：一是基本知识的掌握；二是教,,,,难点要体现职高特色的英语教,,,,，在自由谈论天气预报的同时，体现技能及德育目标教,,,,的实施。 四、教,,,,方法 根据职高生以及职高英语教,,,,的特点，采用逐步降低难度，由易到难，循序渐进的方式，展开以,,,,生为主体，教师为导向的教,,,,双边活动。 五、教,,,,手段 为了增加教,,,,的直观性和趣味性，激发,,,,生兴趣，提高教,,,,效果，因此采用现代化电教手段――多媒体辅助教,,,,，贯穿整个教,,,,过程。 六、教,,,,过程 Step One? Leading-in 展示各种自然现象的图片，由,,,,生猜其名称。并由,,,,生先用汉语说出这些自然现象的名称。由此引出本课教,,,,内容—天气预报。设置此步骤的目的是为了使,,,,生在不知不觉中对英语播报天气产生好奇心，从而产生对如何运用英语表达天气多加了解和进一步提高,,,,习的兴趣。 Step Two? Simple Introduction 先由,,,,生讲述自己所知道的关于天气状况的知识。然后在轻松的背景音乐下，展示与天气状况有关的图片，同时屏幕下方以中英文对照的方式给出天气状况的信息。这是一个承上启下的环节，一方面解决上一步所提出的问题，另一方面也是为下一步的教,,,,作好背景知识的铺垫。 Step Three? Listening Practice 针对课