对新课程背景下课堂纪律的思考.docVIP

信息技术课堂纪律的调控 随着新课程在全国的广泛推行，要求教育关注,,,,生的内在发展已经成为人们的普遍共识。因为新课程的基本旨趣就是以生为本，而根本目标就在于促进,,,,生的整体发展。在这一背景下，教师的课堂纪律理念、课堂中的纪律规则以及课堂中纪律问题的对策在发生着悄然变化。信息技术课与其他,,,,科相比，课堂纪律存在很大的不同，其它,,,,科通常所拥有的那种严肃、宁静在信息技术课堂上是不存在的，在他人看来信息技术课堂则稍显“乱”、“闹”。信息技术课堂纪律境界就是气氛活跃，人人动手、动脑，积极、主动参与，心情愉悦地获得知识，新课程改革提倡的是,,,,生主动的参与、教师的引导，协作、交流的,,,,习形式，所有这些是根本不可能在安安静静的课堂中获得的。,,,,生要动手操作，相互讨论、交流根本不可能安静。这是正常的“乱”，而不是失去控制的“乱”。所以，我觉得课堂并不需要特别安静，“乱”也是在情理之中的。但在信息技术课中，教师不能放任课堂纪律不管，而是要努力让课堂纪律“闹”得有章法。 一、加强课堂程序和常规的建设 有效的课堂管理，实际上是在建立有序地课堂规则的过程中实现的。教师每天面对的是几十个性格各异，活泼好动的孩子，如果没有一套行之有效的课堂程序和常规，就不可能将这些孩子有序地组织在教,,,,活动中。实践证明，教师加强课堂程序和常规的建设，适时将一些一般性要求固定下来，形成,,,,生