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语文课程性质 语文课程性质 1963年:“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具”。 1986年 1992年《九年义务教育语文教学大纲》 ：“语文是从事学习和工作的基础工具。语文是学习各门学科必须掌握的基础工具。” １９９６年高中语文教学大纲：语文是最重要的交际工具，也是最重要的文化载体． ２０００年义务大纲（试用修订本）＂语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分＂ ＂语文课程标准＂（九年义务教育和普通高中）对语文课程性质的定义：＂语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分．工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点． “语言是思想的现实”——马克思 “语言是人类最重要的交际工具”——列宁 “语言是手段、工具，人们利用它来彼此交际，交流思想，达到互相了解”——斯大林 “语文教学是一门社会科学，人文精神是它的基本属性。”“几十年语文教学的失误就在于科学主义泛滥，人文精神的消失。如过渡追求教材体系的逻辑化，教学点的细密化，教学过程程式化、序列化，教学方法上，对语言和内容的透析化、准确理解化，语文知识完全量化，语文能力的训练层次化，语文考试测评的标准化等这种科学理性的解剖越深入，就越背离语文教学的本质，因此，语文教学要限制科学主义，弘扬人文精神。” 语言是一种符号系统，言语是对这种系统的运用（和运用的生成物）。 语言是社会约定俗成的，具有公共性；言语是个人