分式综合题.docVIP

课程解读 学习目标： 1、巩固分式的基本性质，能熟练地进行分式的约分、通分。 2、能熟练地进行分式的运算。 3、能熟练地解可化为一元一次方程的分式方程。 4、通过分式方程的应用学习，培养学生数学应用意识。 二、重点、难点： 重点：分式的基本性质及分式的运算、分式方程的解法。 难点：用分式方程解决生活实际问题。 三、考点分析： 中考中对分式的有关概念、性质及运算的考查，多以选择、填空题居多，有时还有化简求值题；难度不大。 知识梳理 1、分式的定义：形如?的式子，当A、B都是整式，且B（）中含有字母时，这样的式子叫做分式。其中A叫分式的分子，B叫分式的分母。 2、分式的基本性质：分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变。用式子表示是： （其中M是不等于零的整式）。 3、分式的乘除： 4、分式的乘方： 归纳出分式乘方的法则：分式乘方要把分子、分母分别乘方。 5、分式的加减： （1）同分母加减法则： （2）异分母加减法则： 6、负指数幂： 7、分式方程：分母中含有未知数的方程。 8、分式方程的应用 典型例题 知识点一：分式的定义 例1：把下列有理式中分式的代号填在横线上 。 （1）－3x； （2）； （3）； （4）－； （5）； （ 6）； （7）－； （8）. 思路分析： 1）题意分析：本题考查分式的定义。 2）解题思路：根据分式的定义即可求解。 解答过程：（2）（5）（6） 解题后的思考：形如?的式子是分式。但一定要注意B的条件：B不为0，B中含有字母。 知识点二：分式成立的条件 例2：写出一个含有字母的分式（要求：不论取任何实数，该分式都有意义） 。 思路分析： 1）题意分析： 本题考查分式有意义的条件。 2）解题思路：本题考查了分式成立的条件，即分母不能为0。 解答过程：（答案不唯一） 解题后的思考：考查分式有意义的条件是中考常见题型，同学们在做题时应注意题目要求。 知识点三：分式值为0的条件 例3：分式的值为0，则x的值为 （ ） A. x=-3 B. x=3 C. x=-3或 x=3 D. x=3或 x=-1 思路分析： 1）题意分析：本题考查分式值为零的条件。 2）解题思路：应同时满足具备两个条件：（1）分式的分子为零；（2）分式的分母不为零。 解答过程：C 解题后的思考：考查分式值为零的条件也是中考常见题型，在做题时同学们应注意分母不为零是分式成立的条件。 知识点四：分式的运算 例4：已知，则代数式的值为 思路分析： 1）题意分析：本题考查分式化简求值。 2）解题思路：这类题主要考查分式的化简和求代数式的值。在计算代数式的值时，一般先要求出其中字母的值，再代入计算，但有时字母的值不能求出或不好求出，可以利用整体代入的方法来计算。 解答过程：由，可得y-x=3xy，代入所求代数式等于4。 解题后的思考：此题渗透了转化的数学思想。 例5：化简：。 思路分析： 1）题意分析：本题考查分式的运算。 2）解题思路：进行分式混合运算时注意分母是多项式应先因式分解。 解答过程：原式= = = = =1 解题后的思考：分式的运算以分式的概念、分式的基本性质、运算法则为基础，其中分式的加减法运算是难点，解决这一难点的关键是根据题目的特点适当的通分，并以整式变形，因式分解为工具进行运算，通分一般有以下技巧： （1）等式中含有整式时，其分母可看作1。 （2）当分子的次数高于或等于分母次数时，可将其分离为整式与真分式之和。 （3）先约分后通分，可简化计算。 （4）合理搭配，分组通分，化整为零。 （5）拆项相消后通分。 （6）分步通分，逐步计算。 （7）换元后通分等。 分式的运算还包括分式的乘除运算，应先将各分式的分子分母进行因式分解，然后进行约分，分式运算的结果都应是最简分式。 例6：已知M＝、N＝，用“+”或“－”连结M、N，有三种不同的形式，M+N、M－N、N－M，请你任取其中一种进行计算，并化简求值，其中x：y=5：2。 思路分析： 1）题意分析：本题考查分式的化简求值。 2）解题思路：此题形式新颖，解法不唯一，但主要考查的是分式加减法，和化简求值的运算。 解答过程：选择一：， 当∶=5∶2时，，原式=。 选择二：， 当∶=5∶2时，，原式=。 选择三：， 当∶=5∶2时，，原式=。 注：只写一种即可。 解题后的思考：近年中考的化简求值题目日趋新颖多变，主要考查同学们的灵活应用能力，及计算能力。 小结：解决分式的化简求值问题时，必须注意在分式的分母不为零的条件下才能讨论分式的值，也就是先明确分式的值与分子、分母的关系，