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余音绕梁，回味无穷 　　摘 要：《语文课程标准》中指出：要求学生热爱祖国，热爱祖国的文字。所以正确理解并应用祖国的语言文字是每一个孩子小学阶段的首要任务。语言是一种艺术，我们要感受它的本原面貌，领略其美，博览群书，感受其真。所以语文课就是充满浓浓意味的课，在充满幻想中，在情深意长中，让孩子去感受语言的魅力。 随着经济的发展，人们越发的重视汉语。各地的汉字听写大会，诞生了无数“字”霸，这对我们学习、教学都是莫大的鼓舞。 　　关键字：语文 语言文字 魅力 回味 　　中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（c）-0000-00 　　《语文课程标准》中指出：要求学生热爱祖国，热爱祖国的文字。所以正确理解并应用祖国的语言文字是每一个孩子小学阶段的首要任务。语言文字不是死板板的堆砌，它就像宝石，亮丽多彩，熠熠生辉，充满了生命力。而缺少语言的课堂则如一潭死水，一堆枯木，所以语文课就是充满浓浓意味的课，在充满幻想中，在情深意长中，让孩子去感受语言的魅力。 随着经济的发展，人们越发的重视汉语。各地的汉字听写大会，诞生了无数“字”霸，这对我们学习、教学都是莫大的鼓舞，但是小学生因为年龄小，理解力差，识字有限，怎样才能去感受语言的强大表现力和美妙的意境呢？ 　　1拂去繁文缛节，还原文章本来面目 　　很多语文教师一遇到一篇文章，就好追究其思想根源，是不是封建礼教啦，是不是资本主义思想了，其实很多文章本无此意，只不过被批评家分出很多条条框框。语文的内容有语言、形象、构思、意境、感悟等构成，而小学生不一定面面俱到，只要能抓住其中一点或几点领会就行了。 　　首先，在语文的字里行间体会自然之美。祖国大好河山，在文人墨客笔下，一片锦绣，让小学生去品读，去拥抱祖国壮丽河山。无需语言，无需行动，爱国之情，油然而生。在《黄河魂》中，我们看到了波澜壮阔，《海滨小城》感受到了勃勃生机和宁静致远，《欢乐的泼水节》中傣族兄弟姐妹热情非凡，《富饶的西沙群岛》，让人流连忘返，，《莫高窟》的艺术又让人自豪。这些浓笔重彩，大自然的鬼斧神工，在课文中生动地演绎出来，给小学生带来无限的向往，教师再用多媒体工具，播放纪录片，孩子们就更加感受到我们的祖国如此多娇，由此激发学习的劲头。 　　其次，在语文的千言万语里感受真善美。人类生活在社会中，孩子是出生的太阳，是洁白的纸，你给他涂上什么颜色，就是什么颜色。人之初，性本善。没有好的引导，就不能结出累累硕果。有的孩子整天沉迷于网吧，小小年纪就辍学，混迹街头，父母哭天哭地都不能让其回头。这些社会问题，都与从小的教育分不开，小时候娇生惯养，不注重培养好的品质，酿成恶果，所以从小学生抓起，认识社会的真善美，树立正确的人生观，而最直接的就是我们手中的书，教会我们人生的第一步。在《飞机遇险的时候》中我们领略了危急时刻，舍己为人的真谛，从而学会了感恩，《在厄运打不垮》中，我们扼住命运的咽喉，永不放弃，在《“精彩极了”和“糟糕透了”》中我们知道母爱和父爱有很多种。很多很多，一件件，一点点，一滴滴，像春雨，滋润着孩子的心灵，像灯塔，照亮孩子前进的路，像火种，点燃孩子心中的真善美。小学语文中美的教材数不胜数，只要教师善于引导，积极带领学生从语言中去寻找美，发现美，感受美，品味美。 　　2走进孩子心灵，感悟文中童真童趣 　　小学生出入校门，是离开家庭，走向社会的第一步。孩子在思想上、精神上、人格上逐渐独立，他们时常坚持自己的观点，但心智毕竟不成熟，想法和话语都很幼稚，这时候我们教师不能“一言堂”独裁，直接否定孩子的看法，而应该降低身份，以孩子的目光去看待问题。我在教学《富饶的西沙群岛》时，我让孩子读课文，看插图，然后问“西沙群岛美丽吗？”一位同学脱口而出“不美丽，我没见过大海，也没见过小岛。”这是真的，我们这里是乡村，几乎没几个见过大海，我知道自己没准备好，后来用家里的电脑给孩子们放了黄果树瀑布的纪录片，就有人说 “老师，那个闪光的是不是珍珠呀，我要是有一个该多好呀。”多么天真的语言呀！春游时，一个学生指着远处的小土坡说：“老师，，你看远看山有色”。我很震惊，孩子用的多恰当呀。有一个很内向的孩子写道：“老师表扬了我，我高兴地一蹦三尺高。”马上另一个孩子提出异议：“他高兴时不是这样的，他是低头笑的。”我哑然失笑，多可爱呀，孩子的天空是洁净的，孩子的内心是透明的，他们充满了奇思妙想，他们纯真、率直、充满乐趣。，这些童声童趣正是在平时语文教学中日积月累的结果，是孩子把语言带入生活，有用生活来完善语言，多酷的孩子呀。 　　3 阅读百家争鸣，保持自己独到见解 　　科技发展，使得各种书籍大量涌现，教辅、网络上，每一科都有五花八门的说法，语文老师在教学过程中备课、讲课难免受影响，怎样在繁多的说法中显现自