(数学课程的成绩分析(数模大作业).docVIP

数学课程的成绩分析 张翰宗，陈朴越，帘凯雄 摘要：本文讨论了B题中给出的对大学数学课程的成绩分析的一种分析方法，根据题目中提供的甲乙两专业4门数学学科的成绩，对成绩进行分类汇总，再通过数理统计的方法进行对成绩的分析，运用Excel、Matlab绘出图表，直观的分析甲乙专业，各数学学科的一些统计量。再查找数学教育的相关资料，建立合理的数学水平评价模型。最后建立数学学科之间的相关回归模型，利用Matlab进行回归检验，从而讨论各个数学学科之间的关系。 关键词：层次分析法 统计回归方法 一元线性回归 数学水平评估模型 问题重述 附件是甲专业和乙专业的高等数学上册、高等数学下册、线性代数、概率论与数理统计等三门数学课程的成绩数据，请根据数据分析并回答以下问题： （1）针对每门课程分析，两个专业的分数是否有明显差异？ （2）针对专业分析，两个专业学生的数学水平有无明显差异？ （3）高等数学成绩的优劣，是否影响线性代数、概率论与数理统计的得分情况？ （4）根据你所作出的以上分析，面向本科生同学阐述你对于大学数学课程学习方面的看法。 模型假设和符号说明 模型假设 甲专业24号同学高数I成绩433，不属于0-100分，所以当无效数据处理，不考虑它的影响。 考试成绩反映的是学生的真实水平。 高数成绩和线性代数、概率论与数理统计有相关关系。 将高数成绩定义为将高数I的成绩和高数II的成绩取平