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如何加强小学语文教学中语言文字的积累 　　摘要：《语文课程标准》中提出重视学生的语言文字积累，是语文教学重要的目标之一，是全面提高学生语文素养的基础。教学中，应激发学生积累语言文字的兴趣，教给学生积累语言文字的方法，对学生进行语言积累的训练。 　　关键词：小学语文;教学;语言文字;积累 　　当前，在小学语文教学中加强语言文字积累训练的呼声越来越高，反映了改进语文课堂教学，提高小学生语文学习质量的实践要求，也说明教师对小学语文教学性质和任务的认识逐渐趋向一致，这就是：小学语文学科是进行社会交际的工具学科，其核心任务是培养学生运用连贯的语言文字的能力，同时要结合实际恰当地完成思想品德教育、发展认识能力、提高审美能力和培养健康个性的任务。在这里，笔者就小学语文教学中语言文字积累训练方法谈几点粗浅的看法： 　　一、小学语文教学中语言文字积累训练的现状 　　根据笔者近几年的小学语文教学观察发现：小学语文教学中语言文字积累训练，没有引起多数老师的重视。因为多数老师认为，在低年级进行语言文字积累，实际上是徒劳无功，是加重学生的课业负担，低年级的重头戏还应该是识字写字，而不应把太多的时间花在积累上，积累应在中高年级进行。因此，很多的低年级语文课堂，还是把大量的时间放在识字写字上，语言文字积累更是十分欠缺。 　　二、小学语文教学中语言文字积累训练的意义 　　俗话说：“巧妇难为无