初中英语学策略分析与教学方法设计.docVIP

初中英语,,,,习策略分析与教,,,,方法设计 ? 【教,,,,案例一】 ? 目标:?引导,,,,生根据图片领会所要谈论的职业话题，启发,,,,生的思维。??　　掌握谈论此类话题的基本句式、词汇。??　　使,,,,生了解关于一些职业的名称如何用英文表达。 Step 1 Lead-in vocabulary teaching Show some pictures of famous persons. 设计思路： 以讨论日常生活中,,,,生比较感兴趣的明星，名人为话题，可以活跃课堂气氛，激发,,,,生的好奇心，引出本单元的新单词。 Step2 Talk about How are you going to do if you want to be …? For example, I want to be an English teacher, and Im going to study English very hard. Listen to the tape and match the items below. 教,,,,思路： 先引导,,,,生,,,,会谈论新的句型结构，为下一步的话题深入做铺垫。让一个,,,,生到黑板前根据听到的录音材料内容连线，锻炼和检查,,,,生根据所听内容完成任务的能力。 Step 3 Ask students to work in pairs. Then, get some pairs to act their conversations out. 教,,,,思路： 在生活中运用语言进行交际。激发,,,,生们,,,,习英语的好奇心、表现欲以培养语言,,,,习的信心。暴露容易出错的问题和错误，以培养孩子细心做事的习惯，从而使他们的思维更加缜密。 Step 4 First, let students listen and finish the listening task. Second, ask a student to make a report to check their answers. Finally, listen again and repeat the tapescript. 教,,,,思路： 做听力的训练，不仅培养了听的能力而且让新的语言点在听力材料中再现，从而加以巩固，实质上是变换语言输入的形式。 教,,,,反思：　　在教,,,,实践中，本人也体会到，新课程英语教,,,,应当处理好以下关系： 　　1．正确处理教师“教”和,,,,生“,,,,”的关系。　　2．在教,,,,设计过程中，要尽可能考虑,,,,生情感在教,,,,中的运用。　　3．任务型教,,,,要求,,,,生在教,,,,中不仅要关注,,,,习的结果也要关注,,,,习的过程。　　4．在教,,,,中恰当的引入竞争的,,,,习机制，使,,,,生,,,,习热情高涨，培养,,,,习激情，感受成功的乐趣。 　　5．在反思中成长。反思是实践的一面镜子，每次教,,,,反思都能折射出教,,,,的成功和不足。只有汲取成功的经验，改进不足，才能不断提高课堂教,,,,的质量，保证教,,,,任务的圆满地完成。 【教,,,,案例二】 如何将科,,,,性和思想性统一的教,,,,原则贯穿于课堂教,,,,之中, 拓展英语,,,,科的育人价值？? 案例片段描述： 我在教,,,,时设计了以下三个片段。 片段一，为了引出“birthday”这一话题，我与,,,,生进行了以下对话：Teacher: Excuse me. When is your birthday?Student A: On February the eleventhTeacher: Do you know your father’s / mother’s birthday?Student A:　???? 片段二，在谈到切蛋糕庆祝生日时，我这样问道： Teacher: Now Ann will cut her birthday cake into pieces. Who do you think should get the first cake?　　同,,,,们七嘴八舌地说开了,有的说Ann, 有的说Ann’s father,有的说Ann’s mother… 片段三，在最后布置回家作业时，我布置了这样一个开放性任务，让,,,,生回家以后，调查家里人的生日： Members Birthday ： Father Mother Grandfather Grandmother Sister/brother 教,,,,反思：????关于父母的生日，大多数,,,,生都不知道，关于把第一块生日蛋糕分给谁，多数,,,,生没有思考过这一问题，以及教师有意