如何应对课上学生的违纪情况.docVIP

应对违纪,,,,生的措施和意义不知不觉，我已经从事教育工作三年多了。在这三年的教,,,,磨练和实践中，我一直担任班主任工作和英语,,,,科的教,,,,工作。期间接触和了解了许多,,,,生，他们有的勤于,,,,习，乐于助人；有的则违纪调皮，不服管教。在课堂上可课后时常犯错误，违法课堂纪律和校纪校规，针对这种,,,,生，以下是我对如何处理违纪,,,,生所谈的感受和方法。一、认真分析课堂上常见的,,,,生违纪现象????? 对于一个班级，如果说教师是灵魂，,,,,生是主体，那么纪律就是框架。如果没有框架的支撑，班级会是一片散沙，课堂也是一片乱麻。 ????? 对于课堂纪律，老师一般有严格的要求，但课堂上却往往出现种种违纪现象，如：打瞌睡，看,,,,说，说,,,,话，听Mp3,做,,,,动作等。究其原因，,,,,生方面，客观上他们正是青春年少，生理心理发展都不成熟，情感脆弱，意志控制力不强；主观上，他们中很大一部分可能认识不到良好的课堂气氛的重要性，或,,,,习目标不明确，态度不端正，已经养成某种不好的习惯。而教师方面，一来可能教,,,,方法不当，导致课堂内容枯燥无趣，无法调动,,,,生,,,,习的积极性；二来有些,,,,生自身基础较差，加之教师没有适当地关心，鼓励和爱护，,,,,生失去,,,,习的信心，当然当起“逃兵”。第三，也是较特殊但的确存在的情况，即教师与,,,,生曾发生矛盾，产生隔阂，师生关系紧张，使,,,,生故意向老师发难。在教,,,,实践中，我们经常发现有些专业水平并不低的教师，却常常为课堂纪律太糟而烦恼，教,,,,效果也难如人意；有些课堂纪律好的教师，即使专业水平不是很高，教,,,,效果也不差。这说明：合理处理好,,,,生课堂违纪，提高教师课堂调控能力十分重要。处理好课堂违纪是正常开展教,,,,工作的前提，和谐的课堂环境是提高课堂教,,,,质量的保证。研究分析课堂纪律产生的原因，熟练掌握化解课堂违纪的技术是十分必要的。 新课程下的课堂应该是教师、,,,,生及环境之间形成的互动情境，是一个具备多种功能、完成多重任务、体现多元文化的一种复杂的综合形态。课堂管理主要是教师为营造积极和谐的课堂环境，促进,,,,生参与与合作及相伴而生的所有行为，是为,,,,生的发展而服务。由于课堂生活中存在,,,,生的经济文化背景、生活目标、行为习惯与兴趣爱好的差异性，事件发生的同时性，教与,,,,行为的公开性，班级,,,,习生活的紧张性等特点。而差异则隐含违纪，处置不慎，极有可能引发人际关系的紧张，同时课堂内存在着教师的“法定文化”与,,,,生亚文化之间的冲突，班级规范与,,,,生个性需要之间的对立，课堂“,,,,社会”与课外“大环境”的紧张等情况，种种关系的协调绝不是可有可无的，有效的教,,,,取决于有效的组织管理。 中国历来有师道尊严的传统。在传统观念中，教师对知识享有绝对的权威。这种思想在中国教育史上对教师从教和,,,,生从,,,,起到了一定的促进作用。但是，我们已经进入信息时代，知识飞速更新，,,,,生获取知识的渠道广了。他们有些东西比我们知道的多。如果老师把自己看做绝对的权威，,,,,生未必服你。如果在,,,,生面前过分强调自己教师的身份，甚至不敢不苟言笑，始终是一张严肃的面孔，让,,,,生望而生畏。,,,,生在这样的气氛中噤若寒蝉，对你只能敬而远之。 ????? ,,,,生喜欢上了老师，他的教,,,,工作就成功了一半。师生关系和谐，,,,,生在轻松愉快的氛围中才会有,,,,习的兴趣，,,,,习效率才会提高，教和,,,,、师和生的关系是互动的，,,,,生有了,,,,习兴趣，教师的工作就易于开展，教师就可以少花些时间精力去组织课堂纪律，使教,,,,工作开展得更加丰富多彩，更具吸引力。????? 二、课堂纪律的预防措施 ????? 有效的课堂管理，应该尽量避免发生课堂违纪现象，这就要针对课堂违纪产生的原因，采取积极有效的预防措施。对于种种违纪现象，如果不及时处理或从源头预防，不仅课堂教,,,,效率会下降，干扰了其他优秀的,,,,生；更重要的是，长此以往，习惯养成，会是一辈子的弊病，那将是教育真正的败笔。 ????1.制定完善的课堂常规。要求,,,,生做到：（１）、预备铃响后，迅速进入上课状态，课前准备好,,,,习用具，等待老师上课、课中不随意讲话，不做与本课无关的事。（２）、积极思考，,,,,会讨论，,,,,会倾听；教师自己要做到：（１）、做好知识准备：①认真钻研教材教法，设计好教,,,,程序及课堂应变措施；②物质准备：提前准备好上课要用的挂图仪器及其他有关教具，不中途拿教,,,,用具或让,,,,生去拿作业、试卷等用品；③心理准备：调整好自己的心态和情绪，不将人际冲突和家庭矛盾产生的不良情绪带入课堂；（２）、授课中必须进行组织