《东南西北_》教学设计.docVIP

教学内容分析 1．教学主要内容：《东南西北》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）二年级上册第五单元“方向与位置”的第一课时教学内容。 2．教材编写特点：《东南西北》是二年级第学期中的内容，这一教学内容由于与学生生活实际联系比较紧密，识别东南西北也可以说是我们生活一项基本技能，因此在教材中都能看到它的身影，甚至连自然常识、品德与社会中也都有相应的内容。如何将这部分内容上出数学课的味道，这就需要对教材内容、教学目标、时分配有所整体把握。3．教材内容的核心数学思想：数学来源于生活，生活中处处皆数学。让学生在熟悉的生活环境中辨认东南西北四个方向，培养方向感，发展空间观念。 二、 学生特征分析 辨认东、南、西、北是在学生会用上、下、左、右描述物体相对位置的基础上进行教学的，对于二年级的学生来说，要他们能正确辨认现实生活中的方向，是具有一定难度的。三、 学习目标 1、在熟悉的生活环境中辨认东南西北四个方向，培养方向感，发展空间观念。 2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其中的三个方向。知道地图上东、南、西、北的方向。 3、在互动、探究的交流活动中，培养学生合作学习的意识及能力，形成良好的合作学习的态度，使不同层次的学生获得不同的数学能力。 4、在实践操作及趣味游戏中，学生获得初步的数学活动经验，亲身体验数学学习的快乐，感受数学与生活的密切联系。 四、教学重点、