《圆柱的体积》教学设计、教学实录、教学反思、教学效果.docVIP

《圆柱的体积》教学活动设计 教学内容： 北师大版小学六年级数学下册第一单元《圆柱的体积》。 设计理念： 兴趣是学生学习的动力，创设有趣的情境可以激发学生的学习兴趣。所以，在本节课教学中，我以一杯水引入，先让学生想想用以前学过的知识可以怎么计算水杯中水的体积，再引出问题：如果要求压路机或是圆柱形柱子的体积，还能用刚才那样的方法吗？怎样求它们的体积呢？问题的提出和学生的生活实际紧密相连，激发了学生的学习兴趣，从而体现了数学的价值观。教材重视类比、转化思想的渗透，在教学圆柱体积公式的推导时，引导学生经历“转化图形——建立联系——推导公式”的探索过程，使学生掌握圆柱体积的计算方法，并在此基础上感悟到直柱体体积的一般计算方法。 教学三维目标： 1、知识与技能： 结合具体情境和实践活动，理解和掌握圆柱体积的计算公式。 2、过程与方法： 引导学生经历“转化图形——建立联系——推导公式”的探索过程，掌握圆柱体积的计算方法，能正确用圆柱的体积公式计算圆柱形物体的体积和容积，并会解决一些简单的问题。 3、情感、态度与价值观： （1）能积极参与圆柱体积计算方法的推导活动，能有条理地阐述活动过程。 （2）感受数学来源于生活，又服务于生活。 教学重点： 圆柱体积的计算方法。 教学难点： 圆柱体积公式的推导。 教具准备： 盛有水的水杯、课件。 教学过程： 一、创设情境，设疑导入 1、出示圆柱形水杯。 （1）老